1.3.1. 有助于引导学生积极选考生物

关于生物学科，是很多领域比如医学、农学等的基础学科，生物学科涉及很多人类及其他生物的奥秘，比如基因、转基因技术、胚胎切割技术、试管婴儿等这些都是现代人所必须具有的。所以，能正确引导学生选考生物具有重要的意义。而本次研究，能够在了解学生选考归因的基础上，分析出学生选考背后真正的归因，以及调查了部分学生不选考的归因，从而教师能够从根本上出发，引导学生改善一些不恰当的想法。同时提高生物学课堂效果，对广大的教育工作者如何去引导学生积极面对生物学习具有指导性作用。

1.3.2. 有利于生物学教学的稳定性

相关调查显示，大学专业要求学生选择生物的并不多，在某种程度上也就说明了生物课程相比较其他的热门课，比如说物理，要明显地占有劣势。因此，在调查学生选考归因的基础上，影响学生选考的因素众多，广大教育者可以在其他因素上可以弥补。比如，教育中在可以提高课堂教学氛围的生动性和有趣性，促进学生积极地学习生物。从而，在很多程度上，本研究的调查与分析，能够有效地促进生物学教学的稳定性。

1.3.3. 能够促进国家的科学发展

作为一个发展中国家而言，除了要有先进的科学技术以外，培养一群具有先进的科学头脑的人才也是必不可少的。而在生物学领域中涉及了很多未知的、未探索的科学，正是需要新兴人才去发现和探索，所以高中生选考生物对国家的科学发展而言也具有一定的促进作用。