小学中年级学生数学阅读的现状调查及策略分析

摘要：本文对师范学院附属小学的中年级（三、四年级）学生，有关数学阅读现状进行问卷调查，并访谈学生家长及老师。目的是了解目前中年级学生的数学阅读现状和发现其中所存在的问题，并从调查结果中分析其现存的问题，从社会、家庭、学校、教师和个人五个维度提出相应建议，力图解决这个被忽视的教育盲点。59049

毕业论文关键词：小学中年级，数学阅读，调查，策略

Abstract：In this paper, the grade of the primary school affiliated to Huaiyin Normal University (grade three or four students), the questionnaire survey andinterviews of students in mathematics reading, parents and teachers. The purpose is to understand the current situation of mathematics reading in grade students at present and find the existing problems, and analyzes the existingproblems from the survey results, puts forward the corresponding suggestions from the five dimensions of social, family, school, teachers and inpiduals, tries to solve this neglected blind education.

Keywords：Middle grade of primary school , Mathematics reading, Survey, Strategy

1 前言…3

2 数学阅读概述…3

2.1 数学阅读的含义…4

2.2 数学阅读的特征…4

2.3 数学阅读的意义…5

3 小学生数学阅读的现状调查…5

3.1 样本选择5

3.2 调查方法5

3.3 调查结果6

4 数学阅读存在问题的原因分析6

4.1 社会原因7

4.2 学校原因8

4.3 教师原因9

4.4 家庭原因9

4.5 学生自身原因10

5 加强数学阅读的策略思考10

5.1 社会方面11

5.2 学校方面11

5.3 教师方面12

5.4 家庭方面12

5.5 学生方面14

结论 … 15

参考文献 … 16

致谢 … 17

附录一 19

附录二 20

附录三 21

附录四 22

附录五 23

1 前言:

阅读是现代人的一种学习方式和生活方式。当代社会的教育，不仅需要学习各学科知识，也应注意到，良好的阅读习惯也会对学生的学习产生重大的促进作用。尤其是处于小学三、四年级的学生，此阶段是小学的过渡年级，不同于低年级的懵懂与高年级的定型，中年级是学生的学习习惯、学习态度逐渐定型的重要阶段。一旦他们在此阶段打好了坚实的基础，将在以后的各科学习中深受裨益。在小学数学的教学过程中，学生的数学阅读能力也逐渐受到老师们的重视。为了有效的培养小学中年级学生的数学阅读能力，就需要从他们的数学阅读现状出发，进行详细的分析与探讨，找出最行之有效的数学阅读策略。

2 数学阅读概述

2.1 数学阅读的含义

美国著名心理学家布龙菲尔德说：“数学不过是语言所能达到的最高境界”[1]。而有关语言的学习就离不开阅读。一个人不能只是一的依靠其他人来学习，学习的终极目标就是能自学——自我学习，而阅读能力就是我们自学的基础。新课标中指出数学的学习为其他学科的学习提供了语言、思想和方法，“数学阅读”则是读者通过一系列的数学语言符号理解其意义的一种过程[2]。而我们所认知的数学阅读，不仅仅是数学教材的阅读，还包括对数学有关的科普知识以及课外材料的阅读。随着国家和社会对教育的逐渐重视，知识的教学已成为以往的教学模式，新型的能力培养才是人们努力的方向，而数学阅读能力也已逐渐走入人们的视线，受到很多师生与家长的关注。小学中年级学生数学阅读的现状调查及策略分析:http://www.751com.cn/shuxue/lunwen_64201.html