在实际小学数学教学中，小学数学教师不应局限于知识的传授、让小学生掌握基本的数学知识，而应该注重培养小学生数学头脑和运用数学工具解决实际问题的能力，其中对小学生处理...

在小学数学课堂人际交往中往往存在认知偏差，传统教育观念影响，课堂教学环境局限等问题，阻碍师生、生生的交往互动，不利于学生的全面发展。认识到小学数学课堂人际交往中存...

多媒体技术在教学活动中对突破教学上的重难点、激发学生的学习兴趣、培养学生的探究能力等有着自身独特的特点，但任何事物都具有双重性...

从新课标的具体要求出发，分析了有效教学的主要特征以及影响小学数学课堂有效教学的主要因素，并探讨了当前小学数学课堂的现状及存在的问题...

在小学数学课堂中，学生的课堂参与度受到各种因素的影响，包括家庭教育、学校教育及任课老师的教学方式等等，存在着许多弊端，影响小学生数学课堂参与度...

由于简便计算能化繁为简，学生对此有一定学习兴趣。但在实践教学中，发现简便计算的类型繁多，学生学习起来容易混淆，何时该简便，该用怎样的简便方法去解决成了学生头疼的问...

全面科学地认识小学数学教师在小组合作学习中的角色与作用的变迁，是进行有效合作学习的关键。在教学过程中，教师应该充分认识自己在小组合作学习过程中的重要性，明确定位自...

在分析学具的概念和分类的基础上，对学具如何激发学生学习兴趣、突破教学重难点、培养学生良好的认知结构、合作意识和创新能力进行重点探讨，理论联系实际，就学具使用的注意...

从小学数学课堂情境创设的原则、当前小学数学课堂情境创设存在的误区以及小学课堂情境创设有效性的策略这三个方面进行探究，旨在提高小学数学教师的课堂教学能力，创设高效的...

摘要：良好的数学学习习惯是学生学习好数学、提高数学能力必备的技能。在小学低年级这一阶段，学生虽然年龄小、自觉性差，但是他们思维活跃，接受新鲜事物快。所以该时间段是...