[4] 吴阿鹏.论中学科学教学中学生问题意识的培养：在该篇文章中指出何谓问题意识， 是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。从理论上讲,“问题意识”所具有的求异特质与科学精神的自由探索和怀疑批判紧密相通。“问题意识”能够激发学生强烈的学习愿望,从而使学生的注意力高度集中,积极主动地投入到学习中去。“问题意识”还可以激发学生不断探索、创造、追求真理的科学精神。只有带着强烈的问题意识去学习,学生才会更加关注科学知识、科学方法以及科学研究过程。

[5]骆兴高．质疑—— 创造性解决问题的开始：：创新始于质疑，提出问题:解决问题更为重要。本文诠释了学生提 出问题能力的层次，着重探讨了科学教学中学生提出问题 能力的培养方法与途径 ，指明了培养学生提出问题 能力应注意的问题 。