在阐明高校体育教学目标内涵和制定高校体育教学目标依据的基础上，对如何制定２１世纪我国高校体育教学目标以及实现目标的对策在理论上进行了深入的探讨。“百年大计，教育为本”。历史经验证明：国家要富强，民族要昌盛，就必须依靠教育为国家和民族的富强和振兴培养高素质的人才，依靠教育全面提高民族的素质。２１世纪将是知识经济的时代，是知识密度、高度信息化的世纪，对人才的素质将提出更高的要求[1]。44953
在现代经济和科技信息快速发展,我国大力推进素质教育与全面培养适应新世纪人才的今天,作为发展教育事业本身来说,提高教师素质是推进素质教育的保证。只有良好素质的教师,才能担负起实施素质教育、培养高素质人才的重任,这就要求教育工作者不断地再学习以提高和充实自己。就目前我国在大力推进素质教育过程中 ,作为学校体育工作者 ,如何进行再学习、自觉地进行再教育 ,以适应当今教育事业和体育事业快速发展的要求 ,提出自己的见解 ,希望能对学校的体育教育有所裨益[2]。
2体育教师队伍结构
    面对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出的要求,体育教师素质的重构显得尤为重要论文网。就反映体育教师诸多素质中的教学思想和业务能力两个方面,阐述了体育教师素质重构的必然性和重要性。教育部新制定的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出了高校体育课程运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标 ,把高校体育课程的性质界定为“是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径” [4]。
3体育师资现状
    体育教学是学校教学工作的重要组成部分，随着基础教育的改革与发展以及《新课程标准》的颁布实施，体育课也越发显现他的重要性，学生的体育锻炼不但对自己个人非常重要，而且对整个社会都有着举足轻重的意义。在经济欠发达地区由于经费紧缺等原因 ,农村学校体育设施匮乏 ,成为制约学校体育发展的瓶颈。
为了深化高级中学体育教学改革，适应体育教学发展的需要，提高体育课的教学质量，有必要对商水县高级中学体育现状进行了解，这样才能做到有的放矢，本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，对商水县高级中学体育现状进行研究，通过对商水县高级中学体育教学师资情况的统计和分析，提出商水县高级中学体育改革的措施、方法、建设性意见，以便更好的推动商水县高级中学学生的素质教育，促进商水县高级中学体育快速发展，并为有关职能部门提供参考意见。随着学校体育“健康第一”指导思想的树立，商水县高级中学体育必将出现重健身，求实效的改革趋势，并为学生体能奠定基础。所以，对商水县高级中学体育现状进行研究是符合现代化的发展需要[10]。
    通过相关研究文献的综述发现：很多文献对体育教师的研究，这就为进步加快商水县高级中学体育师资发展奠定了基础。同时也促进了商水县高级中学体育事业的发展。体育师资现状有待更加深入的细致分类研究。
参考文献
[1] 曾秀端. 21 世纪我国高校体育教学目标的研究[J]福建体育科技 , 1999,(01) .  
[2] 周立珍. 21世纪教育对体育教师的要求[J].体育科技 , 2000,(04) .  
[3]王永利.高等学校体育教学改革的几点思考[J].东北农业大学学报,2006,4(01):64-65.
[4] 许月云等. 高校体育教学沿革与体育教师素质的重构[J]贵州民族学院学报(哲学社 会科学版) , 2001,(04)    高中体育教师师资结构文献综述:http://www.751com.cn/wenxian/lunwen_46202.html