(2)自我接纳与自尊
自我接纳是个体发自内心的对真实自我的接纳。而自尊是个体对自我进行自身存在价值、优缺点、自身重要性进行自我评价后产生的情绪体验。关于两者之间的从属关系有以下几种表述。第一、有人认为自尊和自我接纳的概念具有相同的意思,刘华山(2009)在研究中提出自尊和自我接纳都可以作为衡量心理健康的因素,它们具有同等的标准,他的研究结果显示自尊与自我接纳是密切相关的;第二、有相当一部分学者把自我接纳看作是自尊的组成部分[10]。丛中、高文凤(2001)在研究中指出了自我接纳是自尊的组成部分,它是一种情感,而自尊包括情感的成分,他认为自我接纳是在情感上和态度上对自我的完全接受,自尊涵盖了自我接纳的含义[11]。无论两者之间的从属关系怎样,两者之间存在密切关系是毋庸置疑的,Macinnes对有心理健康问题的个体和普通人群进行了比较研究,发现前者具有更低的自我接纳和自尊水平。同时自我接纳与自尊相似但却不完全相同,自我接纳对一般心理健康的影响更大。张日昇(1993)在自我意识发展研究中以中日青年为调查对象,得出结论:“自尊与自我接纳显著正相关;这都说明两者的关系是紧密相连的”[12]。
[1] 王燕秋,张佳佳,任景敏等. 大学生心理弹性及其影响因素分析[J]. 第三军医大学学报, 2010,32(7): 0684-0687.
[2]倪鑫庭.中学生自我意识情绪特点及与自我接纳、心理幸福感的关系[D]. 湖南师范大学硕士学位论文.2012.
[3]大学生自我接纳心理探析 焦彩娟;-《湖北第二师范学院学报》-2008-04-20
[4]候蕾.大学生父母教养方式、自我接纳与学业自我妨碍的关系研究[D]. 河北大学硕士学位论文,2013.
[5]贺俊杰.大学生自我接纳领悟社会支持与社会自我的关系研究[D]. 河南大学硕士学位论文,2011.
[6]白雪.技校学生自我接纳与心理弹性的关系及其干预研究[D]. 河南大学硕士学位论文,2012.
[7]曾天德.高校贫困生心理健康与自我接纳和应对方式的关系.[J]中国学校卫生,2005,12
[8]黄高贵 ,李娟 ,杨文华等.师范生心理健康水平与自我接纳和应对方式的相关研究[J].中国行为医学科学, 2006,14(3):255-256.
[9]李 娟,张进辅.自我接纳研究回顾及展望 [J]襄樊职业技术学院学报 2011, 3.
[10]郑应霞, 刘华山. 大学生成就目标定向、完美主义与学业自我妨的关系研究 [J] 中国健康心理学杂志 2009,17(5):588-590.
[11]高文凤,丛中.医学院新生自尊与自我接纳心理调查[J].中国学校卫生,2001,22(1):18-19.
[12]张日昇.青年心理学:中日青年心理的比较研究[M].北京:北京师范大学出版社, 1993:161-208.
[13]席居哲,桑标.心理弹性(resilience)研究综述[Z].健康心理学杂志,2002,10(4)
[14]聂一奇.大学生心理弹性、应对方式、社会支持和主观幸福感的关系研究[D]湖南师范大学硕士学位论文,2012.
[15]Friborg,Hjemdal,&Jan,H.(2006).Rosenvinge.Resilience as a moderator of pain and Stress
[M]. Journal of Psychosomatic Research,61(2),213‐219.
[16]Yu X, Zhang J. Factor analysis and psychometric evaluation of theConnor- Davidson Resilience Scale (CD - RISC) in Chinese people[M]. Social Behavior and Personality, 2007, 35 (1):19-30
[17]Connor KM, Davidson JRT. Development of a new resilience scale: The Connor- Davidson Resilience Scale (CD - RISC)[M].Depression and Anxiety, 2003, 18:76-82
[18]于肖楠,张建新.自我韧性量表与Connor-Davidson韧性量表的应用比较[J].心理科学2007,30(5):1169-1171 自我接纳文献综述和参考文献(2):http://www.751com.cn/wenxian/lunwen_55412.html