1.2 现状分析模拟物理实验过程是物理教学的重要手段之一，然而由于实验器材、课堂时间有限等客观条件的限制，有些实验效果无法实现。但如果利用 Flash 动画模拟物理实验过程，将起到更直观形象的作用。同时利用多媒体课件的交互性，可以激发学生兴趣，提高课堂效率。传统的物理课堂教学过程中主要是运用演示实验或教学模型展示等进行物理实验的讲解与分析，但这些手段有一定的局限性，比如有的实验现象转瞬即逝；有的实验条件无法达到理想状态；有的实验结果能见度低等，但如果利用Flash 动画代替传统的教具，就能优化实验教学过程，提高课堂教学效果，便于学生将抽象的实验结论和概念形象化，也使学生获得了图、声、文等多方面的愉悦感受，极大地调动了学生的学习热情。所以，不论在课前、课中还是课后，都十分缺乏这一类适合于学生进行自主学习时可以参考使用的教学资源，通过探索学习的教学过程代替传统的电子版填鸭式教学过程，不但丰富了教学手段，大大简化教学环节、节约教学时间，而且使教学活动更生动有趣、调动了学生的主观能动性，加快信息技术手段与各学科教学的深度融合。
2 微课的总体设计
2.1 教学设计
2.1.1 教学内容的选取
《初中物理力学实验解析》 微课一共分为对以下五大知识点的讲解：（1）重力进行力的定义、单位、作用方向与作用点、作用效果的学习。通过控制变量法对“影响力的作用效果的因素”实验进行探究，使学生理解弹性形变的产生及其原理，并在这一过程中熟悉各个实验工具的使用方法和使用意图。引导学生从日常生活中发现重力的施力物体、方向、及其与质量的关系，学会用实验探究法证实自己的想法。（2）摩擦力联系生活实际，认识静摩擦力和滑动摩擦力的联系。运用假设法设计实验，探究“影响滑动摩擦力大小的影响因素”，思考增大摩擦力的办法。找一找生活中的摩擦力，试想不存在摩擦力会产生什么现象。（3）浮力从压力的概念引入压强的概念，包括物体的压强，液体的压强与气体的压强即大气压。知道什么是浮力及浮力的方向，理解浮沉的基本条件。掌握计算浮力五种基本方法，并发挥联想，找到各个方法在生活中的应用。（4）压强研究液体压强产生的原因及其特点；连通器的典型案例运用及其原理；通过课后习题进行巩固与提高。（5）动能与势能的转化认识重力势能、弹性势能和动能；掌握分析具体实例的能量转化过程。2.1.2 教学重难点的把握（1）探究重力大小与质量的关系及其实验设计过程。（2）探究影响摩擦力大小的因素；掌握增大摩擦力和减小摩擦力的方法；学会用控制变量法设计实验过程。

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