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体态律动与声势练习在小学音乐教育中的联系和运用(3)

时间:2021-01-27 21:03来源:毕业论文
培养全身心的集中注意 (4) 锻炼灵敏的反应能力 (5) 发展大脑与身体的协调性[2] 2.2 声势练习 声势教学法是奥尔夫音乐教学体系中最为原始和直接的教

培养全身心的集中注意

(4) 锻炼灵敏的反应能力

(5) 发展大脑与身体的协调性[2]

2.2 声势练习

声势教学法是奥尔夫音乐教学体系中最为原始和直接的教学方法。声势练习集动作、节奏、于一体,是奥尔夫音乐教学体系中的一项“基础工程”。所谓声势,就是以人体本身作为乐器,通过肢体动作发出声响的一种手段。人体的许多部分,都可以做出各种不同的姿势,并在日常生活中广泛的运用,如:拍手、招手、摇手等各种手势,它是人类表现、交流情感最原始最直接的方法。姿势,实际上是一种“无声的语言”,姿势带动声音就是“声势”。

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