在素质教育中，家庭，是不可缺少的组成部分．有着明确的角色分汇和必须承扭的责任义务。体育，是素质教育的一个重要内容，也是培养积极向上生活方式的重要方面。因此，早在社区起步发展的同时．关于家庭体育和家庭体育教育的问题研究，就已经引起了经济发达各国专家学者的高度重视。

按照世卫生组织最新的健康定义，健康是指一个人在身体、心理和社会适应上均达到完美状态。实际上就是中国传统的身心健康。

2研究对象和方法

2.1研究对象

以淮阴区实验小学和淮安区实验小学家庭为研究对象，对近二百名中小学生家庭体育教育进行研究。本次研究的家庭体育主要是除了学校课余体育和社区体育活动之外的在家庭中开展的体育活动。

2.2研究方法

2.2.1资料法

以“家庭体育”和“体育教育”为关键词对中国期刊网进行检索阅读和理解，查阅了学校体育学家庭教育学等资料并以网上查询为辅，全面了解了现阶段中国的家庭体育教育现状为家庭体育教育对于学生身心健康发展的影响提供理论依据。

2.2.2调查法

对淮阴区和淮安区部分中小学的学生家庭进行走访调查，通过对每家每户的走访了解家庭体育的实际开展情况，并发放了二百一十份的调查问卷，在发放问卷之前请了学院的近十位教授和导师进行审阅，对问卷的结构效度和内容效度进行了检测，问卷的可信度较高，符合社会学调查的要求。实际收回了二百份，其中男同学占52.7%，女同学占47.3%。

2.2.3专家访谈法源'自:751`!论~文'网www.751com.cn

在研究过程中，笔者走访了淮安市部分中学体育教研组长、教研员；并结合研究的需

要进行了认真的分析与筛选。

3结果与分析

3.1.家庭体育对小学生的特殊影响

                表1 小学生家长对于家庭体育教育的认识

类别 家庭次 %

满足孩子兴趣需要

锻炼孩子身体

让孩子学习运动

让孩子空闲有事做

培养孩子吃苦耐劳精神

培养孩子健康生活习惯

希望孩子成为运动员

培养孩子交往能力 46

从此表格的比例显示不难看出家长开展小学生家庭体育教育的目的主要是为了满足孩子兴趣需要（23.0%）和锻炼孩子身体（53.0%），而“培养孩子吃苦耐劳的精神”和“培养孩子健康生活习惯”所占的比例明显比较低。而培养孩子健康生活习惯和吃苦耐劳精神这些栏目的比例只有（4%）和（8%），本次调查主要是想调查家长对于家庭体育的认识，主要包括生理心理的认识调查。通过表格分析，我们很清楚的可以看出追求身体锻炼的实际需求是家长让学生锻炼的主要动力。表格中占（3%）“让孩子空闲有事做”表明有的家长甚至对家庭体育锻炼没有任何概念。“让学生学习运动”在表格中的比例占到（6%），这表明也有一部分家长考虑到了学生的兴趣和爱好，有主动培养孩子运动技能的倾向。根据以上表格不难看出家长对于学生的家庭体育锻炼主要倾向锻炼孩子身体，满足孩子的兴趣需要相对少很多