新闻媒体舆论的导向也似乎倾向于将中性化作为一种新的“文化力量”大肆传播。对于当代大学生来说,作为一个最易接受新事物的群体,其思维活跃,并且敢于向传统文化挑战,敢于坚持自己的追求。对于中性化这一新生事物的接受与传播,大学生群体当然首当其冲。那么大学生群体当中中性化的现状是何样的,是否呈现上升或者下降的趋势?另外,造成大学生中性化的原因有哪些?这些都成为大家关心和关注的问题。本文以南京理工大学为例,就上述问题展开问卷调查,并形成调研报告。
1.3 研究现状
1.3.1.中性化的定义
1.性别角色的定义
性别角色是与男性或女性相关的社会角色,是社会结构的重要组成部分。 Constantinople(1973)曾对性别角色研究作了里程碑式的综述,并试图对它进行理论性定义。他的结论是,男性特质和女性特质这一定义不仅过于宽泛,而且将两性生理差异包括在内,这一点遭到所有研究者的反对。Gilbert(1985)曾论述“性别角色是指存在于特定历史或文化情境中的,对两性的规范性期望,和社会互动中与性别相关的规则”。可见,性别角色至少与两个因素有关,一个是两性的生理差异,另一个因素是社会文化因素。Yoko Sugihara(2002)指出,性别角色是文化的产物,不同文化当中人们的性比角色也是不尽相同的。这一点是被许多研究所证实了的。当人的生理性征被知晓时,便开始了性别角色的社会化过程。家庭、学校、媒体和同辈群体等社会化机构,使得社会成员接受、强化和内化符合自身性别的规范和期望,满足社会的性别期待,为社会所接纳。
2.何为中性化?
1.3.2中性化的现状描述
1.3.3中性化的原因探讨
1.4 中性化与双性化的定义与不同阶段的发展
1.4.1中性化的定义
在日常生活中,性别中性化的概念常常被我们模糊、混淆。如何准确把握社会性别中性化这一研究现象,首先要给“中性化”社会性别一个明确的定义。在心理学上,“双性化”是指一个既具有明显的男性人格特征,又具有明显的女性人格特征,兼具强悍和温柔,果敢和细致等性格,按情况需要而做不同表现。与其他“单性化”规训相比,这是一种超越传统的性别分类、更具有积极潜能的理想的人类范例。它能让拥有者更好地在社会化中享受平等的教育资源、充分地发展潜能。
双性化概念还有几种说法,如“双性同体”和“雌雄同体”,指的是社会中的个体以天赋的生理性别为基础,同时吸收和表现出相关性别的个性特点,因而带有更强的主动、自为性和能动性;而中性化指的是社会中的个体具有性别不典型的特点。两个概念存在着原则上的不同,通俗地说,中性化就是我们所说的“不男不女” ,而双性化是“半男半女”。
1.4.2 两个不同的发展阶段
双性化理论模型认为, 双性化的人心理最为健康, 其次是男性化的男人和女性化的女人。 SpenceJT 研究认为, 双性化的人有更好的可塑性和适应能力, 是一种健康的心理模式。 国内研究也表明, 具有双性化性别角色类型的大学生在自信心、适应能力方面明显优于其他性别角色类型的大学生。 而中性化具有过渡的性质, 是双性化性别角色发展的过渡阶段。 中性化个体在性别角色表现中,男女性别成份都不高,它可能导向抹杀性别差异的发展。 但如加以适当的引导与教育,将有利于个体的成长。文献综述
2 大学生中性化现象分析——以南京理工大学为例 大学生“中性化”问题研究(3):http://www.751com.cn/guanli/lunwen_74359.html