选择少儿形象为研究对象，选取苏教版小学语文课本作为分析文本，从中梳理出少儿的外在和内在形象系列，揣摩教科书编者的意图，对当前苏教版教材提出建设性意见...

从宏观和微观层面分析了国家政策、学校管理以及家庭教育等方面对农村学生的学习、生活和心理上的影响，并针对出现的问题，提出了相关的改进建议，期望对促进农村学生的全面发...

权衡撤点并校效益的基础上，重点分析了农村“撤点并校”带来的一系列的负面影响，并针对性地提出了一些解决方法...

《语文课程标准》规定小学生课外阅读总量不少于145万字。但是如今小学生的阅读习惯、阅读方法及阅读积累方面却与《语文课程标准》的要求相距甚远，因此有必要建立一个相应的评...

在课堂教学中恰当的开展游戏，可以带给学生强烈的感官刺激，及时集中学生的注意力，激发学生思维和学习兴趣，使学生积极投入到课堂学习中，活跃课堂氛围。开展游戏教学，是新...

绘本教学中存在许多误区，教师应该努力钻研，认识绘本和学生认知特点，采取多样化的教学方式，引导学生阅读绘本，实现优化教学...

口头评价是教师在课堂教学过程中随机生成的口头评价，是发生频率最高的一种评价。小学语文教师在课堂中的口头评价语也是课堂教学的重要组成部分。在小学语文课堂实际中，仍出...

小学语文具有基础性，为学生将来所学打下坚实的语言基础、阅读基础、文化基础，所以语文课堂文化应展现出厚实的一面；语文课堂关注每一位学生的发展，是学生交流自己独特思想...

为了重振教学，教师必须促进课堂中教学资源的即时生成，将更多、更新的学习资料融入到课堂中去，让课堂成为教师与学生焕发生命激情、充满生机和活力的场所...

“文本细读”本是文学批评中的一个概念，如今，随着“文本”取代“作品”，语文的工具性特点进一步得到重视。小说因其虚构体裁的特殊性，加之当下新课标的要求，同时，为了使...