摘  要：随着计算机基础教育改革的不断深化，我国计算机的发展进入了一个高效、快速的阶段，本文对非计算机专业的基础教育现状进行了深刻的分析，并根据各专业学生的特点提出了分类教学的观点。本文分析了分类教学在大学计算机基础教学中的可行性，阐明了分类教学的具体实施方案。本方案遵循“学以致用”思想，适应新的时代发展，满足社会对人才要求。本着“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，旨在加强实践教学。4894
关键词：大学计算机基础；分类教学；教学改革研究

Research on Hierarchical Classification Teaching Reform of “Fundamentals of College Computer”
Abstract:With the deepening of basic computer education's reform, the computer's development in our country has enter an efficient, fast stage. This paper deeply analysis on the education of non-computer, besides, it puts forward the views of classification teaching based on the character of students. This paper also analysis the necessity of the classification teaching in the course of computer education and it expound the implementation of classification teaching. The program follows the idea that study for using, and it well adapts to the development of the times, meets the social's demand for personal quality. In line with new teaching concept, it aims at strengthening the quality of teaching practice.
Key Words: University of Basic Computer; Classification Teaching; Teaching Reform
目    录
摘  要    1
1.研究背景和意义    1
1.1研究背景    1
1.2研究意义    2
2.分类教学概述    2
2.1分类教学的含义    2
2.2分类教学的模块体系结构    3
3.高校非计算机专业学生教学现状分析    3
3.1教学目标    3
3.2课堂教学    4
3.3作业辅导    5
3.4实践技能    5
4.分类教学的具体改革措施    6
4.1非计算机专业计算机的培养要求    6
4.2各类专业学生特点    6
4.3各类专业技能特点    7
4.4改革措施的具体实现    8
4.5分类教学应用    10
5.总结    10
参考文献    11
致谢    12
《大学计算机基础》课程分类教学改革研究
1.研究背景和意义
1.1研究背景
随着计算机技术的飞速发展和应用的广泛普及，成为具有良好的计算机理论与应用水平的人才已是绝大多数受教育者自身的必然要求和愿望，计算机基础教学也受到了越来越多的关注。我国计算机教育改革的发展，在经历了20世纪80年代初期的启蒙期和20世纪90年代的发展期后，于新世纪进入了深入发展和全面提高的时期。国家教育部非计算机专业基础课程教学指导委员会参照美国电气和电子工程协会（IEEE）与美国计算机（ACM）联合发表的《计算机教程2001》草案，对我国的非计算机高校学生的专业特点做了一个大致的要求：了解计算机文化的发展与特点，具有相应的计算机法律道德知识，根据专业的特点掌握相应的网络与多媒体应用的知识。而分类教学是在充分尊重学生的专业特点和外部的就业形势对教学内容进行分类的一种教学模式，于21世纪初引入我国，在我国部分的高校开展。目前我国的分类教学模式尚处于起步阶段，更多地还是借鉴国外在这方面的成功经验，就严格意义上的分类教学而言，还有不少问题成为影响分类教学目标实现的障碍，需要在探索的过程中去解决，去实现。 《大学计算机基础》课程分类教学改革研究:http://www.751com.cn/jisuanji/lunwen_1710.html