（2）资源丰富
同时Moodle平台支持各种多媒体教学，为教师的教学提供了极大的方便。在Moodle平台上教师可以自己动手添加教学内容，Moodle平台上提供各种模块以供教师制作教学课件，编写课后练习题目。当然教师也可以把事先制作好的ppt文档课件传到Moodle平台上。而传统教学给学生和教师带来了极大的负担，教师上课前需要做好备课准备，并且在课堂上需要书写大量的板书，课下还要批改大量的作业。当然对学生来说更是痛苦万分，同学们课下需要完成大量的练习题，往往都是靠量多取胜。其实这是一种病态的学习模式，给中国的广大学子带来了很大的负担。记得以前上小学的时候教育部就多次提出减负，但是一直减了十几年一直没有十分明显的变化。
（3）测试合理
Moodle平台的动手练习环节更符合学生对知识的掌握情况。在Moodle平台中每个单元每个知识点都对应着不同的测试练习。其中练习题目一般包括选择题、填空题、简答题等，并且在测试完之后立马就给出测试结果，并且每个题后面都附带有详细的答案解析。同学们做完测试后可以根据题目后的解析仔细分析错误原因，自己动脑解决，如果自己解决不了可以再请教老师。这样的测试方式更有利于学生们对知识点的理解。因为自己解决的问题毕竟印象深刻，以后就很难犯同样的错误。传统教育这很难做到这一点。传统方式就是通过做大量的练习题来记忆知识点，就像中国有句古话“熟能生巧”一样。这样大大增加了学生和教师的负担，但是往往还无法达到理想的效果，浪费了大量的时间和精力[9]。这是传统教学无法比拟的。
（4）考试防止作弊
Moodle教学平台在测试环节设置了很多策略可以很好的防止学生的作弊行为。在每个单元测试中的题目是一样的，但是每个人的题目顺序不一样，这样就很好的防止了作弊行为。同时也可以通过软件进入测试环节，在测试过程中只能做测试，不可以干任何事，当然也不能上网。教师也可以设置策略来防止作弊。在测试的时候教师可以设置一定的时间，时间一到就会自动交卷，这样也可以很好的防止学生作弊。和传统测试相比，传统测试则浪费了大量的人力和时间，每次测试时都要花费时间布置考场，并且为学生重新分配座位。考试的时候还要派遣老师进行监考防止学生作弊。在传统的测试中这些措施并不能很好的防止同学们的作弊行为，并不能做到公平的原则 [10]。
（5）评价科学
在Moodle教学平台中有许多策略能够综合评价学生的学习情况，而不像传统教学一样，一次考试就决定学生的命运。并且在该网络平台中能够很好的反馈学生的学习情况。同时，Moodle平台中的成绩构成也可以更加合理科学，可以将课程学习内容分阶段独立考核，由浅入深，逐级递进，一个模块考核通过再进入下一个模块，直到学完所有课程规定的内容并通过考核，不同学习水平的学生可以不必同步进行，实现个性化辅导和教学。
通过以上比较可以发现Moodle网络教学平台对学业评价更加合理。这是时代进步的产物，要跟上时代的脚步，对我国的教育制度进行改革。其实在前几年国家就大力提倡进行数字化校园建设，布置多媒体教室。但是由于中国的实际国情，这些设施只能在沿海经济发展迅速的城市和大学高等教育中看到。
3.结合Moodle进行教学改革的具体措施
我国的传统教学方式存在着许多弊端，而Moodle网络教学就可以很好的解决这些弊端。
在教学中对于实践性较强的课程可以采用Moodle网络教学，比如Linux网络操作系统、Cisco认证培训、Windows网络操作系统等课程都是可以利用网络平台辅助教学的课程。在课下自己动手搭建的网络可以上传到服务器上。同时结合传统教学的方式，由老师带领学生对新知识的学习。在对学生评价的过程中可以通过单元测试、问卷调查等形式对学生进行综合评价。在考核的过程中通过设置各种策略来防止作弊行为。教师也可以每次课后留有拓展性问题鼓励学生在课下论坛中积极探讨学习。以下则是具体改革措施。 基于Moodle的学业评价体系改革研究(3):http://www.751com.cn/jisuanji/lunwen_2124.html