[摘要] 计算机多媒体技术在传统教学中的应用正日益影响着其模式的改革与发展，依靠多媒体技术开发的教学软件更是丰富多彩，这些丰富多彩的教学软件可以很好的帮助老师辅助教学以及学生课后巩固课堂知识。多媒体技术自身特有的互动性特点，使得它的教学方式能够被多个年龄段群体所接受，尤其针对儿童设计开发“学”与“玩”相结合的软件，对教学更是具有事半功倍的效果。本设计是正对儿童学音标而设计开发的学习软件，运用了主流的学习软件开发工具FLASH，对生涩的音标逐一解析，并配以游戏轻松教学，使得儿童在愉悦的氛围中学习英标，在潜移默化中理解英标，从而达到儿童高效学习音标的目的。29379
[毕业论文关键词] 计算机多媒体技术；传统教学；FLASH；英标学习
目录
一、可行性分析    1
（一）软件总体可行性分析    1
1.软件实施的目的和意义    1
2.现状分析    1
（二）技术可行性分析    2
二、软件总体设计    2
（一）学习软件内容设计    2
（二）学习软件模块设计    3
三、系统功能具体实现    3
（一）核心开发工具    3
（二）开发过程    3
1.前期准备    3
2.中期设计    3
3.后期完善    5
四、Flash软件功能演示    5
（一）首页界面    5
（二）英标发音教学    5
（三）英标规则讲解    7
（四）英标游戏拼图    8
（五）英标随堂练习    10
（751）软件片尾    12
五、结束语    12
参考文献    13
Abstact:    13
 《儿童英标学习软件》设计与开发
一、可行性分析
（一）软件总体可行性分析
1.软件实施的目的与意义
英标是采用符号或记号来标注英语单词的发音方式及语调，其生僻的外形和生涩的发音，使得它学习起来非常之困难，但其又是系统学习英语的必修功课，所以学习英标显得尤为重要。现实早期英标教学主要分为学前家庭式亲子教学和入学课堂式系统教学两大类，它们的教学受众共同特点都是年龄偏小、自制力差、好奇心强，这些因素对于教学是否成功都具有很大的挑战。传统英标教学都是通过老师重复的教学发音，学生重复的模仿发音，通过反复的教学与练习才得以使学生掌握英标发音和应用。虽然其结果在短时间里可以看到教学成果显著，但是其教与学过程的枯燥乏很容易使学生对学习英标产生厌烦情绪，这对于低龄儿童学习产生的消极影响将是十分深远的，所以如何培养儿童对学习英标产生浓厚的兴趣，使他们能够自发的学习英标？本软件的设计与开发结合了低龄儿童特有的特点，通过“在学中玩，在玩中学 ”，很好的铺助老师在课堂上调动学生学习英标的兴趣，以及开动学生脑筋发散学习思文方式。本软件还可以使得学生自主学习，学生通过自主学习后还可以通过小测验检验学习效果，提高学生的学习热情与学习效率。使学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握英标学习。
2.现状分析
目前对于儿童早期教育的学习软件非常广泛，其中基于flash开发的应用于课堂教学的学习软件也比较成熟，呈现出多种多样的flash课堂教学软件。对于儿童学英标也有许多软件开发，但是它们并没有很好的抓住儿童学习的特点，没有把“在学中玩，在玩中学”融入到软件设计中去，单一臃肿的介绍学英标的某一个部分，使之又回到了传统灌输式的教学模式，达不到使儿童在愉悦的氛围中学习，提高学习兴趣。 Flash《儿童英标学习软件》设计与开发:http://www.751com.cn/jisuanji/lunwen_24580.html