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asp.net+sqlserver在线学习网站的设计+源代码

时间:2019-11-24 22:01来源:毕业论文
以Visual Studio 2010为前端发开工具,运用ASP.NET技术实现。其主要功能有:用户注册,站内新闻,学习视频,学习资源,留言板,系统公告等。采用管理员、教师、学习者三方授权方式,提

摘要:本论文是关于在线学习网站的设计与实现。在线学习是获取知识的一种新型途径,学习者可选取相应课程视频进行自主学习,学习中遇到的问题可以在留言板上提问来寻求帮助,教师可以发布学习资源,管理员后台管理信息资源。本网站以Visual Studio 2010为前端发开工具,运用ASP.NET技术实现。其主要功能有:用户注册,站内新闻,学习视频,学习资源,留言板,系统公告等。采用管理员、教师、学习者三方授权方式,提高系统安全性。  42056

毕业论文关键词:学习网站;ASP.NET;Visual Studio 2010

The Design and Implementation of Online Learning Website

Abstract:The main work of this paper is to design and implement an online learning website. Online learning is a new way of modern knowledge, learners can select course video to autonomous learning, the problems in the learning can post questions on the message board to seek help.Teachers can publish resources. The administrator manages background information resources.The website platform using Visual Studio 2010 as the front opening tool and using ASP.NET technology to achieve. Its main features are: user registration, station news, learning video, learning resources, message board, announcement system, etc. By administrators, teachers, students first level 3 authorization way, improve the system security.

Key words: Learning Website; ASP.NET; Visual Studio 2010

目    录

摘  要 1

引言 1

1.系统开发的意义 1

2.系统相关技术简介 2

2.1 ASP.NET 2

2.2 SQL  SERVER 2

2.3 VISUAL  STUDIO  2010 2

3.系统分析 2

3.1 可行性分析 2

3.2 系统功能分析 3

4.系统设计 3

4.1 系统模块设计 3

4.2 系统的E-R图设计 4

4.3 数据表的创建 4

5.系统功能的实现 6

5.1 系统前台界面设计 6

5.2 系统后台管理主要功能 9

6.系统测试 9

6.1 系统测试的目的 9

6.2 系统测试方案 9

7.总结 10

参考文献 10

致谢 11

 在线学习网站的设计与实现引言

如今,信息技术水平快速发展,给我们的生活带来了诸多便利。网络上可以实现资源共享,我们足不出户就可以获取想要的学习资源。传统的教学模式已经不能满足所有人的学习需求。随着科技的发展,网络学习将会成为一种趋势,给予学习者更多的学习机会,网络教学和传统教学相比,包括教学环境、教学方式以及教学内容等都有所区别,也逐渐成为教学途径中不可或缺的一种方式。所以,很有必要开发一个网络学习平台给予学习者更广阔的空间去了解未知的领域。

1.系统开发的意义

信息技术不断发展,网络资源共享逐渐在我们生活中得到普及,人们获取资源的方式以及接受教育的方式也不断革新。传统教育需要有固定的学习场所,固定的教师,还要求学生在固定的时间进行上课,相对而言,学生的学习比较被动。然而,在线学习网站能让学习者随时随地进行学习,根据自己的喜好选择相应的学习课程,打破传统教育的限制,使我们能够更方便的接受教育。 asp.net+sqlserver在线学习网站的设计+源代码:http://www.751com.cn/jisuanji/lunwen_42333.html

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