1.3.2受到传统教材和教学方式的影响

    在初中数学学习中，学生在应用题解题方面存在很大的缺陷和不足，这和初中教师传统的教学方式密不可分。长期以来，在应试教育的模式下，由于过于追求升学率．教师将教学重点放在了教授学生数学理论知识和解题技巧方面，忽视了对学生实践方面的教学。此外，教材编写也存在一定的问题，课本中实践性活动的专题内容相对比较缺乏，即使存在这方面的问题．知识内容也不能与时俱进，材料背景陈旧老套，对学生缺乏吸引力，在现实生活中是更是难以遇到的．再加上教师在教学中采用传统的教学模式，对提高应用题的教学水平产生了不良影响，也严重影响了数学这门学科教学质量的提高。

    部分教师在数学教学中对应用题训练缺乏系统性，知识点讲解零碎，归纳不够到位，往往将其作为一个不甚重要的专题进行简单的分析和讲解，难以对提高学生解决应用题的能力起到登堂入室的作用。由于初中阶段科目多，知识点繁广，学生无暇抽出大量的时间和精力进行应用题系统训练，致使应用题解题能力和其他知识的学习难以齐头并进。针对目前这样的现状，盲目的加强训练不仅会加重教师的负担，而且易使学生产生负面情绪。如何更有效更合理的提高学生的解题能力，首先我们应该对应用题进行合理的分类。