（一）、非智力因素的培养

1、学生自我效能感与学生的自信心。

所谓自我效能感，就是指学生对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。顾名思义，自我效能感越高，学生对做某件事的把握就越大，就会自然而然乐意去尝试做。“自我效能感”是产生动机的重要因素，也是影响学习兴趣的重要因素。如何培养自然成了老师和家长关心的话题，在我看来，主要有三条有效的途径：

（1）、为学生们提供成功的机会。我们不能直接给予成功，也不能使成功看起来获取地过于简单，但应该在通往成功的道路上适当地给予帮助，提供成功的机会。成功的经验会提高学生的自我效能感，反之，失败的体验会降低学生的自我效能感。

（2）、树立成功的榜样。学生们在学校中相处难免会互相比较，每人心里都装着一把称，当看到与自己水平差不多的学生取得成功时，自我效能感相应地也会增强，相信自己也能做得很好，但是，当看到和自己能力相当的学生遭遇失利时，也往往会将这种挫败的情形联想到自己的身上，使自我效能感降低，畏首畏尾，担心失败。