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中学数学化归思想及其应用(2)

时间:2020-07-17 21:49来源:毕业论文
2 数学化归思想方法概述源自^751;文,论`文网]www.751com.cn 2.1 对数学思想方法的理解与认识 数学思想这一术语,还未形成精确的定义,比较一致的认识是,数学思

2 数学化归思想方法概述源'自^751;文,论`文'网]www.751com.cn

2.1 对数学思想方法的理解与认识

“数学思想”这一术语,还未形成精确的定义,比较一致的认识是,数学思想就是人们对数学知识和方法形成的规律性的理性认识,基本看法,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中,经过思维活动而产生的后果,它是对数学事实与数学理论的本质认识.

数学方法是指人们在数学学习,研究,以及利用数学解决实际问题的步骤、程序和格式,是实施有关教学思想的技术手段,由此可以看出数学方法具有过程性、层次性、可操作性特点.

2.2 化归的一般模式

化归一般是将复杂问题通过变换转化为简单问题;将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题;将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题.总之,化归在数学解题中几乎无处不在,化归的基本功能是:生疏化成熟悉,复杂化成简单,抽象化成直观,含糊化成明朗.说到底,化归的实质就是以运动变化发展的观点,以及事物之间相互联系,相互制约的观点看待问题,善于对所要解决的问题进行变换转化,使问题得以解决.现在,化归思想方法已成为一种普遍的研究方法,不仅在数学家的研究工作中,就是在中学数学中也经常应用它解决许多具体问题.化归思维方法已成为一个十分重要的数学方法.

人们在解决数学问题时,常常是将待解决的问题A,通过某种转化手段,归结为另一个问题B,而问题B是相对较易解决或已有固定解决程式的问题,且通过对问题B的解决可得到问题A的答案

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