浅谈中学数学的开放性教学

摘要：近年来，各地中高考题中出现了许多开放性试题，要想解决这些开放性试题，学生们就必须具备开放性思维，这也要求教师在平时的教学过程中渗透开放性思想，因此如何在教学中开展开放性教学成了教师们需要共同面对的问题。本文主要从开放性教学的背景，概念，特点，重要性，内涵以及开展开放性教学过程中的注意点等不同方面讨论中学数学的开放性教学，综合性地分析研究中学数学的开放性教学。52506

毕业论文关键词：数学，开放性，教学，研究

Abstract: In recent years, many open questions appeared in the college entrance examination questions. To solve these open questions, students must have an open mind. It also requires teachers to infiltrate the idea of opening in the usual process of teaching, how to carry out open teaching becomes the teachers need to face the common problem in teaching .In this theme，we may mainly discuss teaching open mathematics and the connotation of the opening in the process of teaching points from the open teaching background, concept, characteristics, importance in different aspects, which is a comprehensive analysis of the open teaching of mathematics study.

Keywords: Mathematics，open，teaching，research

1.开放性教学的背景及概括5

1.1 开放性教学的产生5

1.2 开放题的特点5

2 开放性教学的重要性6

2.1 开放性教学有助于学生树立正确的数学观6

2.2 开放性教学有助于提高学生思维能力，增强学生学习主动性6

2.3 开放性的课本的例题讲解拓宽学生的视野7

2.4 开放性教学有助于教师自身的成长7

3 数学开放性教学的内涵7

3.1 数学教学观念的开放性7

3.2 数学教学内容的开放性8

3.3 数学教学过程的开放性9

3.4 数学教学方式的开放性10

3.5 数学教学环境的开放性10

3.6 师生关系的开放性11

3.7 教学评价的开放性11

4 开放性教学的注意点11

结论13

参考文献14

致谢15

1　开放性教学的背景以及概括

1.1 开放性教学的产生

自从全面推进教育改革和素质教育以来，在各省、市的中高考题中，就出现了一批与中学生的年龄特点相适应并且符合学生的认知水平、设计优美独特的开放题。开放题打破了传统的思维模式，它不仅构思新颖，使人耳目一新，而且能够适当地拓展学生的思维。

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，它是逐渐抽象概括、形成方法和理论，并能够进行广泛应用的过程。促进学生全面、持续、和谐地发展是义务教育阶段的数学课程的出发点。它要求教师能够考虑数学本身的特点，更需要教师在教学过程中遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身体验将实际问题抽象成数学模型并对之进行解释与应用的过程，进而使学生进一步在获得对数学知识的理解的同时，也锻炼了思维能力，同时情感态度与价值观等多方面也能得到进步和发展。源'自^751;文,论`文'网]www.751com.cn 浅谈中学数学的开放性教学:http://www.751com.cn/shuxue/lunwen_56388.html