当前大学生的心理健康问题出现的越来越多，激发本人对研究我校学生心理健康状况产生了浓厚的兴趣.本篇论文，将首先通过问卷调查的方式获取相关数据并结合统计软件作出心理健康得分的影响因素分析，在此基础上，再使用经典回归模型考察在控制不同自变量前提下，一些主要因素的影响机制.希望通过此次调查分析，能充分了解我校学生的心理健康状况、发现影响心理健康的主要问题，从而对更好的引导其乐观向上，积极健康的过好大学四年的生活发挥一定的借鉴作用.

2 我校学生心理健康现状

2.1 调查问卷

2.1.1 调查问卷的设计

    这份调查问卷共16道题目，主要从调查对象目前的心理现状，对心理健康的认知以及心理健康问题是否值得重视等几个方面对我校大学生心理健康展开调查，希望最终对问卷上的数据进行的分析，可以大致了解我校大学生心理健康影响因素，同时针对这些影响因素提出相关的建议.

2.1.2 调查对象

     这份调查问卷的调查对象为我校王营校区的大一至大四的学生.利用课余时间，在食堂、图书馆、自习室等地发放，邀请我校学生进行填写.回收的有效问卷中，男生121位，女生253位.

2.1.3 问卷的发放与回收

本次问卷主要通过纸质发放的方式进行，共发出问卷400份，实际回收问卷387份.问卷回收完毕后，经过仔细的查看及筛选，剔除了不合格和无效的问卷13份，对符合要求的374份问卷进行了数据的录入和统计分析.

2.2 我校学生心理健康现状分析

2.2.1 频数分析法

频数又称“次数”.指变量值中代表某种特征的数（标志值）出现的次数.按分组依次排列的频数构成频数数列,用来说明各组标志值对全体标志值所起作用的强度.既可以用表的形式,也可以用图形的形式.基本统计分析往往从频数分析开始,通过频数分析能够了解变量取值的状况,对把握数据的分布特征是非常有用的.统计图和频数分布表是频数分析常见的两种形式[5].本次调查研究分析主要采用频数分布表的形式.

2.2.2 交叉频数分析

    交叉分析法又称立体分析法,是在纵向分析法和横向分析法的基础上,从交叉、立体的角度出发,由浅入深、由低级到高级的一种分析方法.这种方法虽然复杂,但它弥补了“各自为政”分析方法所带来的偏差.交叉频数分析能够通过分析多个变量不同取值下的分布,掌握多变量的联合分布特征,进而分析变量之间的相互影响和关系[5].交叉列联表是交叉频数分析最常见的形式.