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青少年确立正确的政治方向,形成正确的世界观、人生观、价值观,都需要系统的思想政治方面的教育，思想政治教育课程对于培养和造就合格的青少年学生发挥着无可替代的作用。因此，思想政治教育专业就显得尤为重要。但是,我国目前高师院校思想政治教育专业的课程设置落后于时代的潮流、不适应社会的发展、不利于学生的进步。随着社会的发展和科技的进步，随着高校向应用型转变的大政方针，也随着中学思想政治课教学内容的改革的实施,我校思想政治教育专业的教学和课程设置逐渐曝露出一些新的问题。
（一）高师思想政治教育专业课程设置专业性局限
1.课程设置不合理，与基础教育课程联系不够紧密。基础教育课程的改革会引导高师院校在课程设置方面相应地做出调整；高等师范学校的思想政治教育专业是培养中学思想政治教师的摇篮。因此，对课程设置的调整直接关系到基础教育课程的改革，关系到中学思想政治教育的质量。历年来思想政治教育专业的课程着重于马克思主义理论基础知识的教育与学习，使得思想政治教育专业课程体系专业性不够强。在高等师范学校思想政治教育专业课程的设置中，我们发现存在很多问题，比如个别院校的实践课程和微格教学占全体课程总量的比例居然不到10%，此外，公共课所占比例稍高，仅公共英语一门居然占全部课程的12%，超过任何一门专业课所占比例的2-5倍！周口师范学院在专业主干课程中有《思想政治学科教学论》和《思想政治教育学原理》，但即便如此，教师教育类课程与课时仍占比重较小，不能充分体现思想政治教育的性质。
2.专业基础课所占比重偏大，专业拓展课所占比重不合理。在应试教育的影响下，基础教育重知识，轻能力，尤其忽视学生思想品德的养成教育，主要牢牢记住书本上的东西即可获得较好的成绩。这种环境下的教师是课堂教学中的主体，教师在中学教学中扮演主角色，整个课堂都由教师控制。因此，承担思想政治教育的教师只要掌握本专业中的专业知识就可以完成教学任务，高校从而开设了较多专业基础课程，相关拓展课程较少。
3.课程内容陈旧，更新较慢，课程内容不能适应学生发展的需要。周口师范学院思想政治教育专业所用的教材仍没有完全摆脱应试教育的影响，虽然删除了较多的“繁、难、偏、杂”的教学内容，但有些课程内容仍然比较陈旧落后。还有一些重要课程没有开设或课时太少，一类是教育实践课：如教育实习课和微格教学课，一类是人文素养课：如大学语文和艺术鉴赏。从而导致这类课程不能及时、准确地反映当代社会经济、文化与科技发展的现状，也不能适应当代中学教育教学内容课程改革的需要。