- 上一篇：陈鹤琴“活教育”思想与小学语文教学
- 下一篇：试论对话理论语境下的小学语文阅读教学
摘 要：夸美纽斯直观教学思想以感觉论为基础，主张将一切事物都应该呈现在学生的感官跟前，或者利用模型和图片代替无法用实物呈现出来的事物，让学生通过感官切身感受与学习。将夸美纽斯直观教学思想具体运用到我国小学语文教学中，对有效地教学方法的获得有着重要启示。本文将从培养小学生的想象力、语文实践活动、教学内容中的识字教学以及合理利用多媒体教学这四个角度来探究其启示所在。53767
毕业论文关键词：夸美纽斯；直观教学思想；小学语文教学
Abstract: Comenius, intuitive teaching thought based on the theory of feeling Its claim to all things should be presented in front of the students' sensesOr use pictures and model alternative unable to appear in front of the students Allow students to learn through the sensesIn our country, If the intuitive teaching idea is be specific used to teaching primary school literature, It will be meaningful that to obtain effective teaching methods This paper mainly explored four areas, which includes how to cultivate students imagination, literary practice activities, teaching of learning Characters, as well as the rational use of multimedia Eventually,explore the four aspects are all have what kind of enlightenment
Key words: Comenius; Intuitive teaching ideas; Primary school literature teaching
目录
1前言4
2夸美纽斯直观教学思想的内涵4
21夸美纽斯直观教学思想产生的主要背景4
22夸美纽斯直观教学思想的内涵5
3夸美纽斯直观教学思想对我国小学语文教学的启示6
31培养小学生的想象力6
32重视语文实践活动6
33根据具体教学内容及任务，选取合适的直观教学手段7
34合理利用多媒体进行小学语文教学8
341多媒体教学的优势8
342多媒体教学出现的问题与解决方法9
结论10
参考文献11
1前 言：
随着时代的发展，当前社会对人才的需求也随之变化。当前的社会要求每一个公民都能够具备良好的科学素养和人文素养；具备创新精神、合作意识、开放的视野和具备阅读、理解、表达、交流等基本能力；以及可运用现代技术搜集和处理信息的能力。而语文具有多重功能和奠基作用，在培养人的作用方面有着举足轻重的地位。因此便决定了学校里语文教学的必要性。而小学语文教学能够培养学生掌握各种基本能力，获得基本语文素养。所以，完善小学语文教学是当前小学教育中非常重要的一点。而就指导原则来说，夸美纽斯直观教学原则对我国小学语文教学有着重要启示。
2夸美纽斯直观教学思想的内涵源/自:751:;论-文'网www.751com.cn
21夸美纽斯直观教学思想产生的主要背景
文艺复兴时期的教育是以新兴资产阶级的各方面的需要作为基础的，因此可以说是资产阶级教育实践的开始。这一教育实践的开始反应出了一些前所未有的特征。首先，人们对教育的作用有了新的认识，开始重视教育培养人的作用。新教育不再是只注重死板的教会法规，开始培养人立足于社会之中应具备的各种能力，人文主义教育思想得到了充分发展，也就造就了能力、知识、思考与体力等各方面都得到发挥的新人。其次，教育对象的范围也得到了扩大。由于文艺复兴时期对人的发展教育开始极大重视，资本主义工商业发展拥有一定的需求，所以教育的对象不再是只有僧侣和封建主子弟了。不仅教育对象的范围得到了扩大，同时，教学内容也得到了扩展。这一时期德、智、体、美重新被重视，并开始寻求体育与道德教育的新方法。由于自然科学知识的普遍发展，总结人们知识成果的学科得到不断增加并且日益分化，从而学科的范围也迅速扩大。出现了新的教育任务与内容，新的教育方法也应运而生。新方法的产生与教学内容相关，更与重视儿童能力的充分发展相关。与之前经院主义死板的教育、束缚儿童的教育方法相对立的是，这时开始注意启发儿童在教学过程中的兴趣和学习的主动性。另外，随着科学与唯物主义哲学的发展，教育者也开始注重实物教学的重要性。夸美纽斯便是以此对直观教学原则给予了较为详实的论述。