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顾名思义，教师口头禅现象就是指教师在日常生活和教学过程中使用个人习惯用语进行交流的现象，而本文主要就教师课堂教学中的口头禅现象进行研究。
2.2 教师口头禅的特点
教师的口头禅现象大多存在于教学活动中，所以其性质多与学生和教育有关，具体如下：
2.2.1 高频出现
高频出现是口头禅的最基本的特点，常常挂在嘴边是其高频出现的一个重要原因。由于长期反复的说形成口头禅后频率更是不会降低。
2.2.2 有意识性和无意识性
人的活动可分为有意识活动和无意识活动，因此教师说口头禅的活动也具有有意识性和无意识性。有意识性和无意识性并无明显的界线，很多时候两者之间是会相互转化的。有很多口头禅是教师为了调控课堂而被迫养成的，客观性影响比较大，如在一个纪律较差的班级，老师就要时刻提醒孩子要注意保持安静，这样课程才能继续下去，因此“安静”、“你们想不想听了？”教师就会有意识的去讲这些话，使其成为自己的口头禅。起初是教师刻意的去说，当时间久了之后，口头禅越发的顺口，就会无意识的就说出来，甚至有班级纪律很好地时候还会说出来的现象发生；当然有很多口头禅本身就是老师无意识的产物，如当讲完一题过后会习惯性的问一句“对不对？”，并非具有目的性，所以很多时候老师就会想刻意的不去讲这类口头禅，有意识的换句话说如“对于这题你有什么想说的？”，这就属于两者之间的转化。
2.2.3 命令性
教师在课堂上扮演着一个管理者的角色，所以很多语言一说出来就具有约束力，带着浓厚的命令性，如“坐好”、“安静”、“重做”。很多人会觉得这些根本就不属于口头禅，其实深入过课堂的人都会发现，这类词在课堂上出现的频率相当之高，时间之久使得老师将这些话时刻放在嘴边，成为了典型的口头禅。
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