-
选题背景案例分析是指提供一段背景资料，提出问题，在问题中通过阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，或做出决策，或做出评价，或提供具体的解决问题的方法或意见等。案例分析在教学中的运用，起源于哈佛商学院用于培养高级经理和管理精英的教育实践。它与我国传统教学的明显区别在于：案例分析的关键不是让学生死记硬背课本上的内容，而是通过分析案例，认真思考，不存在唯一的答案。目前在我国，案例分析主要在大学中运用，但受重视程度不够。45457
- 上一篇：保险教育体系开题报告
- 下一篇：电子垃圾回收利用现状开题报告
《商业银行经营管理》作为我国高等院校经济管理类的主干专业课，其显著的综合性、实践性和应用性的特点，使得案例分析在商业银行管理课程中具有举足轻重的地位和作用。从学生视角看，对商业银行经营管理案例的学习过程是灵活运用课本理论、解决实际问题的过程。但在我国商业银行经营管理课程中，案例分析运用于课堂起步较晚，现有的研究还停留在理论探讨的层面，缺少案例教学方面的知识积累。因此，如何运用案例教材，开展案例分析，有待于深入研究、探索。
（二）、毕业设计的意义、目的
案例分析，即以案例现身说法，形象生动地阐明学科基本知识，运用真实事例激发学生的学习兴趣，给学生以启发，以提高学生分析问题和解决问题能力。而商业银行经营管理是一门实践性很强的学科，在课程中运用案例分析，可以使学生更好地掌握和应用基本知识点，提高学习的积极性，取得较好的学习成果。
在现实的学习中，理论和实践应用往往存在着一段距离，学生从课本中学到的知识并不容易被领悟和自觉运用。在课程中应用案例分析，能够比较生动形象地深化理论学习，将理论与实际联系起来，将知识转化为能力。通过对案例进行观察、分析、讨论、思考和归纳，不仅在学习理论的同时，还学会了学习的方法。所以，案例分析应用于《商业银行经营管理》，能在一定程度上弥补理论教学的不足，激发学生的学习兴趣，有效调动学习积极性与课堂参与性，培养学生的创造性思维，提高实践运用能力。
此外，在案例讨论过程中，学生可以质疑他人的想法，学习如何发问，进而提高独立思考、与人相处、解决冲突、尊重他人等能力。
综上，案例分析促进了师生之间、学生之间的多向互动和积极研究，既调动了学生的学习积极性论文网，又为学生提供了近乎真实的场景，大大缩短理论与实践应用之间的差距，为学生掌握理论知识和各方面能力的培养起到了非常关键的作用。因此，案例分析应用于商业银行经营管理课程中具有深远的意义：
1、在商业银行经营管理课程中，通过具体案例把抽象的商业银行经营管理理论具体化，以及对真实案例的分析以及问题的解决，可以增进学习的兴趣和动力，同时也使学生恰当地掌握理论所具有的特定含义和意义。不是获得死板的理论知识，而是用更有效的方式理解运用这些知识，学生的创造能力和实际解决问题能力的得到培养和发展。
2、通过案例分析，内化了所学的知识，对商业银行经营管理知识的运用更具灵活性。
3、通过对案例进行分析，不仅有助于学生从中获得知识，而且有助于提高思维与表达能力，综合运用所学知识对案例进行剖析，把握问题关键，能提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。
4、通过小组案例讨论，促进学生沟通与合作。在传统课堂中，较多停留在教师口头讲授的教学，培养学生合作精神的机会并不多，而通过案例讨论，有助于培养学生合作与沟通的能力。