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我国正处在社会转型时期，前现代、现代化、后现代各分秋色，全球化和本土化共存，经济结构、社会结构、文化结构等方面正发生着剧烈的变化，传统文化和新型文化碰撞，多元价值观充斥社会，在这样的背景下，学生和教师都处于不同文化的交织中。中学生又处于青春敏感期，心理上还处于不成熟状态，逆反心表现的尤为突出，极易导致师生冲突。而当今的师生冲突已经演变成影响甚至危害社会安全的因素之一。对师生冲突的成因，应对措施等的研究就变得刻不容缓。本论文就阐述逆反心的定义、表现形式和缘由，重点论述应对教育中逆反心的措施，构建和谐师生关系。59129
在写作过程中，一则请注意明确自己为什么选择的是初中生而非其他初中生的实际特点是什么？再则请注意，逆反心理与青少年的自我认同是一体两面，注意厘清其关系
本课题应达到的目标:
针对近期校园师生冲突事件频发，要求我们进一步关注青少年的心理健康，特别是其逆反心理。文章通过对逆反心理定义和表现形式的阐述，从不同侧面增加对逆反心理的了解和研究；从学校、家庭、社会多个角度论述教育中所出现的逆反心理的原因以及应对措施，从而促进师生的相互理解，缓和师生矛盾，减少师生冲突，以达到社会对师生关系的正确认识和重新定位、进一步推动师生关系的良性发展、维护校园和谐的目标。
本课题任务的内容与要求:
当今的师生冲突已经演变成影响甚至危害社会安全的因素之一，论文网对这类问题的研究显得迫在眉睫。对师生冲突的成因，应对措施等的研究就变得刻不容缓。中学生逆反心里的成因有很多，包括中学生自身方面、家庭方面、社会等等。本论文从学校、家庭和社会多个角度来阐述逆反心理的缘由和应对措施，构建和谐师生关系。简言之，关于中学生逆反心理的研究有利于减少师生冲突，维护社会和谐。并提供相应的措施，具有一定的现实指导意义。
本课题进度安排：
1、12月 确定研究方向，收集资料
2、1月 拟定论文题目，完成任务书
3、2月 确定论文大纲和论文主要框架
4、3月 完成论文初稿
5、4月 论文修改
6、5月 论文定稿，准备毕业论文答辩
主要参考文献:
1.莫雷.教育心理学[M].北京:教育科学出版社,2007
2.卢梭.爱弥儿：论教育[M].北京:商务印书馆,1978
3.徐贵权，邵广侠.思想政治教育学原理[M].长春:吉林大学出版社,2010
4.熊丙奇.教育的挑战:别忘了教育是什么[M].上海:华东师范大学出版社,2012
5.李增庆.青春期科学:学生生理、心理、行为与保健[M].北京:科学出版社,2007