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（四）苏教版教科书中理财内容的价值取向情况分析 9
五、数学教科书中理财内容存在问题分析 9
（一）理财内容占的比例较低 9
（二）理财意识的重视程度较低 10
（三）理财知识的编排缺乏逻辑性 10
1.理财知识大量重复 10
2.理财知识编排缺乏系统性 11
3.理财知识过于强调实用性 11
（四）对理财能力的忽视 12
751、针对教科书中理财内容存在问题的解决措施 13
（一）对教科书进行合理且系统的编排 13
（二）重视培训教师的理财素养 13
（三）开发理财方面的校本课程和选修课程 14
（四）鼓励多种形式开展理财课程 14
注释 15
参考文献 15
小学数学教科书中的理财内容研究——以苏教版为例一、绪论
（一）研究背景
1.数学课程标准的要求
课程内容需能反映出社会的需要和数学特点，要与学生实际相贴合是数学课程标准的基本理念之一。同时小学数学课程标准的总目标指出通过义务阶段的数学学习要使学生能够获得适应社会生活以及进一步发展所必需的数学基础知识和基本的活动经验。[1]这就要求我们要将数学和生活相接轨，和理财教育相结合。
2.社会的需要
2013年以来，财商（MQ ）越来越受重视，它对一个人的成长、发展和一生的幸福有着不可忽视的影响力。树立正确价值观、人生观和金钱观是财商的目的。随着经济的高速发展，金钱意识和理财能力将会成为儿童在未来的生活上必备素质之一并且发挥着越来越重要的作用。相关研究表明，儿童理财教育的关键期是3-13岁[2]也就是说小学阶段正是对儿童的理财教育产生重要影响的关键时期。但是中国在这方面的重视程度仍旧不够。随着经济发展，中国经济实力不断增强，家庭的富裕使得孩子们的零花钱不断增多，但是儿童在理财方面，由于缺乏正确的引导而存在一定的误区，如何通过理财教育使得儿童能够科学合理地理财是我们需要重视和关注的问题。
3.课程的需要
近年来越来越多的学者对于理财教育加以关注并从各方面加以探究，但研究方向大多是从宏观角度，从家庭社会学校三方对理财教育加以研究，少有人从微观角度对小学教材中的理财内容加以分析研究。因此，可以从微观角度入手，进一步分析和探究小学教科书中的理财内容现状和所存在的问题，从而丰富课程，一步分析和探究小学教科书中的理财内容现状和所存在的问题，从而丰富课程，更好的促进理财教育的实施。
（二）研究目的及意义
1.研究的目的：
本课题是以苏教版小学课本为研究目标，通过研究教材中的理财内容来揭示苏教版小学教科书中理财内容所存在的问题，从课程的角度来改进相应的问题，丰富完善课程体系，弥补理财教育方面存在的不足，使得学生的理财能力得到提高，并能将数学与生活结合起来，使得数学生活化并能够更好的生活。
2.研究的意义：
（1）理论意义
通过对教科书中理财内容的研究，发现教材中理财内容所存在的问题，进一步丰富和完善课程体系。
（2）实践意义
将理财教育融入教育教学中去，使得数学能够与生活紧密的结合起来。加强孩子的理财教育，使得儿童的素质得以全面发展。同时也可以为课程的设计开发提供新思路。