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摘要: 培养中学学困生的良好学习习惯是教师教育过程中的一项艰巨的任务,探究帮助学困生培养良好学习习惯的有效性对策,具有重要的实践价值与现实意义.本文首先调查了学困生学习习惯的现状,并对其进行了归因分析:家庭教育不当,学校教育失误,学生认知结构不完善等因素均影响学困生的学习习惯.总结出转化中学学困生不良学习习惯的途径和方法:激发学习动机、家校联合等.最后给出培养中学学困生良好学习习惯的具体措施:以教师为主导、以学生为主体,有效地促进学困生的可持续发展. 42138
毕业论文关键词:学困生;良好;学习习惯;成因
Study on the Cultivation of Good Learning Habits of Students with Learning Difficulties in Middle Schools
Abstract: The cultivation of good learning habits of students with learning difficulties in middle schools is a difficult task in the process of teachers' education. It has important practical value and practical significance to help students exploring effective learning habits. At first, this paper investigated the present situation of the student with learning difficulties learning habits and the attribution analysis. Improper family education, mistake school education, faulty cognitive structure and other factors influence the student with learning difficulties learning habits. Next I summed up the methods of learning motivation, parent-school joint etc for middle students with undesirable learning habits. Finally, this paper stated the concrete measures of cultivating good study habits. The measures included the roles of teachers and students as the main part, which effectively promote the sustainable development of the students.
Key words: Students with learning difficulties; Good; Study habits; Causes
目 录
摘 要 1
引言 2
1.中学学困生学习习惯现状的成因分析 3
1.1家庭教育的不当影响良好学习习惯的形成 3
1.2学校教育的失误影响良好学习习惯的形成 4
1.3学生认知结构不完善,影响良好学习习惯的形成 6
2.学困生不良学习习惯转化的途径和方法 7
2.1激发学困生的学习动机 7
2.2家校联合促进学习习惯的养成 9
3.中学学困生良好学习习惯的培养措施 10
3.1以教师为主导 10
3.1.1关心鼓励,增进师生情感 10
3.1.2培养学困生良好学习习惯的具体方法 11
3.2以学生为主体 11
3.2.1持之以恒,点滴积累 11
3.2.2加强合作学习 13
4.结束语 13
参考文献 14
附录 15
致谢 17
中学学困生良好学习习惯的培养探究引言
“学困生”一般是指那些学习技能缺乏,在知识的获取、巩固和应用的过程中缺乏策略和技巧,也就是我们常说的没有掌握学习方法的学生.学习习惯是指学生在一段相对持久的学习过程中,形成的一时不易改变的学习倾向性.加强中学学困生学习习惯的现状探究,探索培养中学学困生良好学习习惯的实践,是当前教育界面临的最现实、最紧迫的问题,也是新课标下给我们教育工作者提出的严峻课题.作为教育活动中的一个“特殊”群体,中学学困生良好学习习惯的培养可以说是我们基础教育工作者面临的核心问题.但对于这些学生,如果用常规的教育方法对其进行批评教育或给予纪律处分,效果往往都适得其反.如果对其不加以重视、放任不管、或者强行勒令退学,开除学籍,将其推向社会,结果可想而知.因此,对于教育工作者而言,教育和培养中学学困生良好的学习习惯更是我们义不容辞的责任.