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    （四）教育实习评价总结工作有待进一步加强
    学前教育专业教育实习的评价的结果，主要采用幼儿园指导教师和本校实习带队老师先评，结合学生自评的方式。现有评价模式容易受人为因素的影响，不同的指导老师，不同的实习学校，有可能带来成绩评定的结果也会产生较大差异，难以做到公平公正。好的评价方式应该是学校制定教育实习成绩评估的综合量表，增强评价工作的可操作性，并且结合幼儿园指导老师、带队老师和学生自评三方面综合考察进行评价。
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