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志愿服务这一概念，国内外学者有不同的界定。丁元竹将其界定为“任何人志愿贡献个人时间和精力，在不为物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供的服务。”[2] 英国学者Dunn也对志愿服务进行了界定，他认为志愿服务是出于社会公益责任的自愿行为，具有无偿利他、非强迫参与等特点，表达的是人与人之间互动及社会文化、民主与经济发展的过程。[3]一些组织和机构对志愿服务也有界定,联合国教科文组织将其定义为“一种利他行为，是指人们在正式（非私人）场合中，在一段时间内自愿、无偿地贡献自己的时间和专业技术。”[3] 关于志愿服务的界定虽然不尽相同，但基本都体现了志愿服务的“自愿”、“利他”等特征。62433
近年来志愿服务蓬勃发展，关于志愿服的研究也日益增多，主要包括志愿服务的发展现状、类型、参与群体、价值、激励机制、立法等方面，研究者所提出的不同理论、建议也不断被应用于志愿服务，志愿服务的组织与管理水平日益提升，影响也越来越大，吸引更多人参与其中。在众多参与者之中，大学生志愿者因其高素质的志愿服务而获得广泛赞同与认可，其参与志愿服务的动机也开始为人们所关注。志愿服务动机的起源、类别、特点及其对参与者的影响成为研究热点。而对于志愿服务动机分类的研究，种类繁多，各有特色。其中包括基本的二分法，如刘珊、风笑天将其分为“锻炼自己”、“帮助有需求的人”两类[4]；也有更细致的归类，如吴俊峰、宋继文将其归类为职业发展、情绪调节、社会支持、认同、价值观、共情、学习、爱国与荣誉等八种动机类型[5]，吴文琪将其分为自我成长的需要、追求知识与技能、交往需要论文网、回报社会、组织和群体的压力共五类动机[6]。各个研究者的不同分类反映了研究者探索问题的角度，同时也说明了当下大学生参与志愿服务动机的多样性。总体而言，大学生在参与志愿活动中，既有自身内在的需求，也有来自外界的影响因素，是多种动机并存的状态。
本文结合自身的志愿活动经历及生活中的观察、访谈所得，总结出志愿活动中大学生志愿者的常见动机，并对H学校的大学生进行问卷调查，运用因子分析方法获得客观分类的动机因子，阐述、解释当下的大学生志愿活动动机分布特征。
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