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摘要：朱自清的阅读教学是以阅读基础能力的训练为前提，借助古代和现代的优秀文学作品，进行以“读”为主的语文训练和文化训练，培养学生的民族精神，促进听说读写能力的全面发展。本文将从阅读基础能力的训练、提倡经典阅读、阅读方法的强调三个方面对朱自清的语文阅读教学思想进行阐述和论证，并进一步讨论朱自清阅读教学思想对当今语文阅读教学的启示。52430
毕业论文关键字：朱自清、阅读教学思想、阅读基础能力、经典阅读、阅读方法
Abstract: Zhu Ziqing's reading teaching is to read the basis of ability training is a premise, the ancient and modern literary works with, to "read" the language training and cultural training, training students' national spirit, to promote the comprehensive development of the ability to read and write about.Based on this, this paper from the basis of reading ability training,advocated the classic reading, reading method emphasizes three aspects of Zhu Ziqing's Chinese reading teaching thought of exposition and argumentation, and further discuss Zhu Ziqing's reading teaching idea inChinese reading teaching.
Key words: Zhu ziqing; Reading teaching thought; Reading ability; Classics reading; Reading method
民国时期是一个特殊的时期，虽然辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，但它没有彻底解决中国社会的问题，它没有完全改变封建主义及其他落后势力对中国社会的影响。但同时，这个时期也发生五四新文化运动，使中国革命又步入了一个新的阶段，给中国社会带来了一丝春风。在这样的社会大环境下，中国的语文教育进入了一个非常特殊且重要的历史阶段，传统的语文教育已经无法得到更好的发展，而新的语文教育的发展道路尚未清晰。在这样一个特殊的历史时期涌现了一大批关心中国语文教育且潜心研究语文教育的专家学者，发表了很多有见地的著作，对中国语文教育的发展做出了不可磨灭的贡献。其中，朱自清先生就是其中一位杰出代表。在当时，朱自清先生就明确提出了语文教学的目的：“（1）养成读书思想和表现的习惯或能力；（2）‘发展思想，涵育情感’······这两个目的之中，后者是与他科相共的，前者才是国文科所特有的；而在分科的原则上说，前者是主要的；换句话说，我们这实施时，这两个目的是不应分离的，且不应分轻重的，但在理论上，我们须认前者为主要的。”[1]（P19）即：语文教育的目的一面是培养学生学会运用语言文字；掌握基本的文言技能；另一方面是通过对语文基本知识的学习，培养学生的语文素养，提高学生的文化修养，陶冶和发展学生的心灵；这两者是相互联系且不可分割。但总的来说，朱自清认为“国文的讲授原重在指示读书与思想的方法，养成读书与思想的习惯”[1]（P379），这就是朱自清先生认为的阅读教学，也是当今语文教学的重要内容。
阅读教学思想是朱自清整个语文教育思想中最为重要的一部分。他认为语文阅读教学有三大任务：训练学生的阅读基础能力，促使学生了解古今文化，为学生的写作提供范本。其中阅读基础能力的训练是指教会学生运用基本的语言文字，掌握基本的阅读技巧；促使学生了解古今文化是指引导学生对于文章的阅读和理解，提高学生的文化修养；提供写作的范本是指通过阅读教学使学生掌握一定的写作技巧，从而提高学生的写作功底和水平。总之，朱自清的阅读教学是以阅读基础能力的训练为基础，通过古今优秀文学作品，借助各种语文阅读教学的方法，进而提高学生的文化素养，促进他们语文能力的全面发展。基于此，本文将从阅读基础能力的训练、提倡经典阅读、阅读方法的强调三个方面对朱自清的语文阅读教学思想进行阐述和论证。