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1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
本论文以牛顿第一定律为例，通过应用Prezi课件讲授该课程，观察Prezi课件实际中的教学效果，源`自`751\文-论/文`网[www.751com.cn设计成绩测试实验比对分析Prezi课件对学生学习效果的影响，讨论将Prezi课件引入物理课堂教学的可能性，分析其优势和不足，提出改进建议。总结结论，探究如何更好的将Prezi课件应用于物理课堂教学，发挥其优势以提高物理教学质量，推进课堂教学改革，为广大一线物理教师提供一个可选的创新性教学工具，并为相关研究提供一定的借鉴作用。
1.2.2 研究意义
将信息技术应用于教育教学中是培养信息时代高素质人才的必要途径，将Prezi课件引入物理课堂教学中，是将信息技术与课堂教学结合在一起的勇敢实践。本论文主要探讨的问题就是，如何在物理教学中充分发挥Prezi课件的优势，而Prezi课件在物理教学中能起到多大的作用。Prezi课件是一种有别于PowerPoint的演示文稿编辑软件，因为它的空间画布功能，可以充分展现整体-细节的逻辑思维，能够牵引学生的好奇心，激发学生主动思考问题的热情，培养学生敢于探索未知的能力，提高学生的科学探究能力。以本论文的课件设计为例，我选择了牛顿第一定律为示范课程，在教学过程中可以通过F=ma这个公式作为核心，牵引出关于牛顿三定律的全部基础知识点，而且可以形象生动、新颖有趣地再现相关的实验，有助于学生理解物理知识，培养学生的逻辑思维能力，提高学生应用所学知识去解决问题的能力。应用Prezi课件进行课堂教学，符合《基础教育课程改革纲要》和《高中物理课程标准》对应用信息技术开发更多教学工具的要求，对解决如何提高物理教师的课堂教学效果的问题有一定参考价值。