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一、自媒体时代高校网络舆情概述
自媒体时代，高校网络舆情引导至关重要，本文从高校网络舆情的传播特征和演变流程开始，以高校网络舆情的传播特征为基础，研究高校对网络舆情的引导。
（一）高校网络舆情的传播特征
高校网络舆情的传播特征有四方面的特性。首先是匿名性。网络自身所具有的虚拟性，使其传播者较为模糊。在网络传播过程中，人们急于摆脱在现实生活中的各种压力，更乐于在网络世界中解放自己，寻求精神上的依靠。这一点也让心怀不轨的人有了可乘之机，在网络上发布虚假信息、肆意宣泄情绪，影响了社会和谐稳定；其次是广泛性。一件有争议的事件或者较为敏感的话题，刚开始部分学生在网上跟帖、评论，由于大学校园不是完全开放的圈子，经过口耳相传，逐渐会引发越来越多的大学生发表意见、表达观点，很快就能大范围的传播源!自`751~文)论(文]网[www.751com.cn，使得越来越多人参与传播、讨论；再次是突发性。一起网络事件刚开始不被人熟知，若是让心怀不轨的人加以利用、炒作，立刻就能以燎原之势火速发展起来，在不经意之间就成为家喻户晓的热点事件，成为炙手可热的话题；最后是难控性。负面的网络舆情只要一发展起来，在预兆之初没有及时控制、引导，加以大学生明辨能力不强，趋同心理严重，要是自己的合理诉求没有得到满足，进而会发展成学生罢课、示威游行等难以控制的局面。
（二）高校网络舆情的演变流程
对于大学生网络舆情的形成，郑飞认为，一般来说大学生网络舆情遵循了舆情的形成机制。舆情的形成一般遵循以下的流程: “公共事务引发信息刺激——信息刺激经由公共论坛扩张——舆情萌发——意见整合——认识和心理趋于一致——舆情消解, 舆论主体转向新的信息刺激。”
一般而言，高校网络舆情的演变模式是由一件突发事件或涉及公众利益的事件引爆，继而引起广泛的讨论，网络一时间成为源!自`751~文)论(文]网[www.751com.cn大学生交流看法与表达意见的场所。往往在这样的意见场所中会出现一种“主流声音”，使得大学生的心理认同趋于一致，渐进地舆情得到和缓消解。