自从拓展训练进入到中国市场以来一直蓬勃发展，不断的在市场当中渗透壮大。近年来国家又推出一系列的政策大力支持和鼓励体育产业的发展，拓展训练又迎来了新一个发展的春天。在这样的大环境下，信任背摔作为拓展训练中的一个经典的心理训练项目，不仅仅被拓展企业广泛的应用，甚至引用到军营和学校的心理课程及体育教学当中。

在2014年12月的《解放军生活》中登出95985部队将信任背摔作为部队的一项心理培训课程，用于磨合各个层次军人的隔阂。44018

张大勇《信任背摔—引入体育教学的校本项目的可行性探索》已经初步的意识到将引入到学校的教学系统当中。

张楠《基于信任能力训练的高校训练模式》高校拓展培训像雨后春笋般迅速发展，信任能力的教学特点是让学生在挑战的高峰体验中获得对信任的感悟。通过教学实践，信任背摔对于训练学生的信任能力效果最好，学生获得的高峰体验最深刻，反思和回顾最丰富。

张朝阳《拓展训练在国外的发展及研究现状》自从哈恩在1934年创办了外战训练学校后，训练海员的生存技巧，大大提高了海员的生存率。战后体验式训练被逐渐推广开来，训练的对象也从海员逐步扩展到学生、军人和工商人员等，训练目标也逐渐扩展到心理、人格和管理训练等。外展训练的成功引起了美国人的浓厚兴趣，到上世纪80年代，美国己经拥有大量的外展训练学校，支撑起一个高达500亿美元的产业。在此期间-751^文'论"文.网www.751com.cn，美国开发出风行世界的团队课程，可解释为主题式冒险，国内通常翻译为主体性活动。PA课程与军事训练有着明显的差异，在中小学校园十分受欢迎，体验学习的概念也逐渐成熟并被广泛采用。与此同时，与拓展训练相关的理论研究水平也得到了发展，各种书籍和研究专着的发表，使拓展训练获得了更有力的理论支撑。

    真正意义上的拓展培训机构最早产生于英国，而获得发展和兴盛是在美国和加拿大，其他国家和地区则发展于中国大致相同，距今也只有一二十年的时间。由于拓展训练的独特魅力，使其迅速的发展壮大。在国外，许多国家的大学体育课程都开设了拓展训练的课程，并且许多的校外的培训公司也是以学校为依托开展的。新加坡、韩国、澳大利亚等国也把拓展训练以不同的方式引进到学校教育中。而且在国际上也有很多着名的学者为拓展训练的开展提供了强有力的理论支撑。

目前国内外专门对信任背摔的研究相对较少论文网，基本以一般性的研究为主，大部分为小短文的形式，且缺乏系统的理论分析和实证支持。

参考文献

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[2] 舒  曼.大学生心理素质拓展培训.[M].南昌；江西教育出版社，2009

[3] 徐  涛.关于游戏“信任背摔”的几点提醒.[J].中国学校体育，2009

[4] 杨俊德.浅析信任背摔在互相信任中的作用.[J].常州信息职业技术学院报，2010

[5] 张大勇.信任背摔—引入体育教学的校本项目的可行性探索.[J].体育教学,2006

[6] 杨冬冬.信任背摔.[J].解放军生活，2014

[7] 张  楠.基于信任能力训练的高校拓展训练教学模式.[J]. 

[8] 叶  明.无创意不篮球.[M].北京；企业管理出版社.2010

[9] 厉丽玉.户外运动与拓展训练.[M].杭州；浙江大学出版社.2012

[10] 王晓霞.企业拓展训练的问题对策[J].中外企业家.2008第10期

[11] 陶宇平.户外运动与拓展训练教程.北京:电子科技大学出版社，2006 背摔拓展训练文献综述和参考文献:http://www.751com.cn/wenxian/lunwen_45164.html