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（二）移动阅读内容商应开发更具有深度的服务项目 14
（三）图书馆应尝试创建移动移动社交阅读平台 14
（四）青少年要加强自我约束 15
参考文献 16
附录 17
青少年移动社交阅读研究 一、绪论
（一）调查背景
2016年1月28日，广告传播集团WPP旗下的调研公司凯度连续第三年发布了《中国社交媒体影响报告》。 调查显示，已经有超过一半（51%）的中国城市居民成为了移动社交阅读用户，和去年相比，大幅上升了17个百分点，这意着我国移动社交阅读正在迅速的发展着，这种几乎全民使用社交媒体的状况不可避免的影响着广大的青少年们。现如今，随着移动终端的普及以及网络技术的发展，全国大部分高等中学在校生会使用移动社交阅读，而在校大学生几乎全面普及移动社交阅读。同时，种类繁多的APP也成为了青少年们选择使用的对象，青少年通过对不同社交阅读软件的使用，来满足自己的多项需求，像QQ、微博以及微信等常用社交阅读软件更是让很多青少年沉溺于其中。因此，对于青少年使用移动社交阅读的现状调查研究是非常有必要的。
（二）调查目的
鉴于青少年对移动社交阅读的热爱和追捧，这使得广大的家长和老师们非常的担忧青少年会沉迷于移动社交阅读无法自拔，影响他们的学习。为了让人们更加清楚的了解移动社交阅读对青少年的影响，我们必须了解什么是移动社交阅读，知道青少年使用移动社交阅读的特征以及青少年选择使用移动社交阅读的原因和动机。这样，我们才能分析移动社交阅读对青少年的利与弊，然后才能提出相应的建议或者采取合理的措施使青少年正确合理的使用移动社交阅读，最大程度的利用移动社交阅读的优点来提升自身。
（三）调查数据来源
调查数据来源，本文通过实际问卷调查和网络问卷调查的方式，共回收有效调查问卷6674份,源^自,751"文'论.文]网[www.751com.cn。其中，网络调查问卷回收3164份，现实调查问卷回收3510份。在网络问卷调查时，通过朋友圈分享、QQ空间分享和新浪微博等途径，使调查得以顺利进行。网络参与调查对象为12—22岁的青少年，其中大学生所占比例为15%，初、高中生所占比例75%；而在现实中接受问卷的青少年为周口师范学院学生、周口市第十一初级中学学生、周口市第十二初级中学学生、周口市第二中学学生、周口新星中学学生以及周口市第三高级中学学生。
（四）移动社交阅读的概念
移动社交阅读，“所谓社交化阅读是指以读者为核心，强调分享、互动、传播的全新阅读模式，它是相对传统以书为核心，强调内容本身的阅读模式提出来的，它更加注重人、注重基于阅读的社交，倡导共同创造用户生成内容、共同传播和共同盈利，在多方位的互动基础上读者与读者、读者与作者等，实现阅读价值的无限放大，它是在社会化网络媒体的大力发展的基础上发展起来的。” 移动社交阅读是以互联网为基础,以读者体验为中心的新型阅读方式。社交化阅读实现了在移动中阅读、在参与中阅读。 即移动社交阅读是以互联网为基础，通过智能移动设备如电脑手机等工具，使用户在移动中阅读、在阅读中互动的一种新型阅读方式。 青少年移动社交阅读研究(2):http://www.751com.cn/xinwen/lunwen_51570.html