三、网络流行语对青少年人际传播的消极影响
    每一件事物都有其两面性。网络流行语来自于网络，属于亚文化，对主流文化有很强的排斥性。在管理相对比较松散的网络环境下，恶搞之风盛行，网络流行语言由于其本身的局限性，给青少年的人际传播带来了一定程度的负面影响。
    （一）弱化青少年人际传播的传统语言规范
    语言的魅力并不仅仅在它本身，更在于它的严谨。每一门语言，在语言的表达上，在条理结构上都有非常严谨的规范。而网络流行语虽然大多取自于汉语，但是，并非所有的网络流行语都是符合传统语言规范的。大部分的网络流行语还杂糅了汉字、阿拉伯数字、外文字母和符号。这些网络流行语跟传统汉语有相当大的区别，有些甚至完全相悖。如网络流行语“喜当爹”，按照传统汉语的书面意思，应该解释为很高兴当爹了。但它实际上根本不是这个意思。网络流行语“喜当爹”的意思是高高兴兴将女朋友娶回家，妻子怀孕了，生下的却是别人的孩子。两者一比较，我们发现，词义完全南辕北辙，根本是风牛马不相及。如上所述的例子数不胜数。这些网络语言已经突破了汉语的语言格式，严重破坏了汉语的严谨性。如果频繁使用这样的网络流行语，极有可能弱化人际传播中的语言规范。尤其是在教育领域。青少年正处于学习阶段，还并未完全树立正确的语言规范，没有培养好良好的语言习惯（包括书写习惯，阅读习惯和遣词造句习惯），长期使用不符合汉语言规范，同时还夹杂着大量错字、别字的网络流行语言，会弱化青少年的写作能力，严重影响青少年树立正确的语言规范，甚至可能颠覆语言规范。网络流行语影响青少年语言习惯的具体表现有：
    1.语法使用随意
    网络流行语中往往会有大量的倒装句式，如“吃饭先”（先吃饭）、“没有了都”（都没有了）、“很可爱的说”（说起来很可爱）。除此之外，还充斥着大量的省略句，力求用最快最省的方式来表达自己的意思。但是，这些突破了语言规范的句子通常都是病句。如“经拿滚”（经验拿好了赶紧滚出去），“来信砍”（来XX（地名）信不信我砍死你），“何弃疗”（为何放弃治疗）等。
    2.构词规则被破坏
    由于网络流行语的随意性，它的表达方式和汉语言相冲突，即使构成词本身是汉语语素，但其构词规则根本不符合传统汉语的构词规范。如“酱紫”（这样子），“凹凸曼”（奥特曼），“有木有”（有没有），“肿么了”（怎么了），“战五渣”（战斗力不足五的渣渣）。
    3.汉字、拼音、外文字母等各种语素杂糅
    网络流行语中经常出现各种语素杂糅，以致于不懂内情的人看了以后一头雾水。如符号和英文字母的杂糅“+U”（加油），又如英文字母和汉语的杂糅“I服了you”（我服你了），再如图形与汉语的杂糅“我◆∩◆（><）◆∩◆你”（我鄙视你），还有数字与汉语言的杂糅“94啦”（就是了）。
    网络流行语在某种意义上是对汉语言使用规范的颠覆，对传统语言体系产生冲击。对传统语言的教学也造成很大困扰，网络流行语在组词和表达上的随意性，造成表达上的不准确，成为汉语言教育，乃至于传统文化的传承的障碍。当前，青少年正以极大的热情投入到网络中，在这样这种非主流的语言环境中长期浸泡，，被这种在现实社会中非主流的语言“洗脑”，对于青少年汉语言学习和传统文化的传承是非常不利的。 网络流行语对青少年人际传播的影响(4):http://www.751com.cn/xinwen/lunwen_5443.html