杭州师范大学教育科学学院的何露提出教育公正是一种复合形态，包括外部公正和内部公正。教育外部公正是社会公正在教育领域的体现，表现为教育制度的公正及教育资源分配的公正。教育内部公正是教育实践中人与人之间交往活动与关系的公正。教育公正的发展经历了从外部公正到内部公正的变迁。其中，教育外部公正是内部公正的条件性保障，内部公正是外部公正的本体性保障。通过教育公正的内外兼修实现教育公正的根本:为每个受教育者提供合适和需要的教育，促成其个性化发展。通过对本文的阅读，对教育的两个公正有了了解，关于教育的外部公正，更多的是指自上及下的教育的制度推行，国家对于教育事业的规定和发展，是我们要讨论的基本和主要方面。而在我们平时的教育过程中，还免不了实践中的进行，是关于在教育过程中传授知识时的公正性。论文网
2国外研究现状21153
    “罗尔斯在《正义论》的第一章中指出，正义即公平，是社会体制的第一美德。公平、公正、公道在伦理学上属同一概念，公正被伦理学称为社会治理的最重要道德原则。”罗尔斯认为公平正义体现于两个正义原则之中，第一个原则：每个人对于其他人所拥有的最广泛的基本自由体系、相容的类似自由体系都应有一种平等的权利；第二个原则：社会的和经济的不平等应这样安排，使它们被合理地期望适合于每一个人的利益，并且依系于地位和职务向所有人开放。第一个原则强调人人享有平等的基本权利，第二个原则强调享有比例平等的非基本权利。 教育公正国内外研究现状:http://www.751com.cn/yanjiu/lunwen_13236.html