移动学习向前可以追溯到1994年在卡基梅隆大学举行的一个项目名为“Wireless Andrew”的研究项目，后来因为大规模使用的无线网络连接移动设备更名为“Handheld Andrew”。著名爱尔兰教育技术专家“基更”（Desmond Keegan）提出的“From d-learning, to e-learning, to m-learning”的观念，得到众多学者的支持。22467
至今为止，国外关于移动学习(M-learning)进行了一系列研究项目。在2000年，美国加州伯克利分校的人机交互研究室启动了名为“Mobile Education”的研究项目，引起了全世界各界人士对移动学习的广泛关注。在2002年，欧洲Giorgio Dab Bermuda联合知名企业诺基亚在内的24个全球合作伙伴启动了MOBIL Learn项目，该项目开发了新的移动学习体系和一些课程软件，试图应用移动环境的新方式来实现学习者的需求。哈佛教育研究生院HDUL项目（2003年～2005年）对8门课程进行了移动学习的试验性研究，取得了丰富的研究成果。斯坦福的SLL实验室开发了一个移动学习的初始模式，将外语学习作为移动教育的教程内容，可以让用户练习生词、做小测验、查阅单词和短语的译文、和现场教师通过移动设备交流并将单词存储到笔记本中。有名的教育游戏包括，法国Canal+环广播公司和法国Cryo公司联合开发和制作的《埃及：法老王之墓》和《凡尔赛：宫廷疑云》、Immersive Education Ltd和剑桥大学联合推出的（RPG）Kar2ouche角色扮演游戏、韩国的一款《EyeToy：EduKids》教育游戏。论文网
   移动学习国内研究现状
在2000年，爱尔兰远程教育学家德斯蒙德•基更（Desmond Keegan）应邀于上海电视大学40周年校庆召开的“新千年：教育技术与远程教育发展”学术会议作上主题报告—《From d-learning, to e-learning, to m-learning》，首次将移动学习的概念引入我国，在国内掀起了研究移动学习的热潮，掀开了移动学习在中国的研究、开发和应用的序幕。
我国教育部高教司在2001年12月发出了有关于“移动教育”的理论与实践研究项目的立项通知。2002年5月，北京大学发起了国内首个校园无线局域网建设项目，从而掀开了国内无线网络校园行动的序幕。2003年8月，无线局域网首批场所在北大部署完成，师生只需在自己的笔记本插入无线网卡、安装相关程序就能随时随地上网查阅学校图书馆里丰富的各种资料。2004年9月，英特尔联手中国教育和科研计算机网(CERNET)推出"中国无线大学计划"，用以促进中国100所一流大学对于移动计算和无线技术的采用。这些计划和项目极大的推动了国内移动学习研究的进度，但离国际水平还是具有一定差距。
中国的移动学习的研究才刚刚起步，还存在许多的问题和需要改进的地方，其研究和使用大多产生在东部发达地区，一方面存在研究还不够深入的问题，另一方面移动设备和移动网络还没有真正的实现普及，因此在结合国内实际情况的同时还要引进和借鉴国外先进的技术和经验，逐步提高移动设备和移动网络的覆盖率，开发出具有中国特色的移动教育学习。 国内外移动学习研究现状:http://www.751com.cn/yanjiu/lunwen_15118.html