情境设计情况 情境实施效果

听

说

读

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   内容或类型描述

一致性

多样性

联系性

意义性 观察点：1.是否与教学目标一致2.是否采用多种创设方式3.是否联系学生生活4.是否符合学生认知水平

Warm-up

√

√ let them sing a song with the teacher. 好 √ √ 学生通过歌曲激发学习兴趣

良好 √ √

一般

Presenta-tion

√

√

√ T：”what are in the bag?”

  “Can you read them?” 好 √ √ √ √ 采用问答法不断使学生进入新的问题情境

良好

一般

Practice

√

√

√ Let them read after the teacher and do the actions : put in put on put under. 好 √ √ √ 学生投入到师生、生生之间的合作学习中

良好 √

一般

Assessm-ent

√

√ Listen to the tape and imitate the accent. 好 √ √ 学生练习发音，有利于提高在语言情境中学习的能力

良好 √ √

一般

小学英语课堂情境教学观察记录表5

观察日期 10.29 班级人数 66 课题 《Unit 3 What would you like?》Lesson1

学校 文昌小学 观察者 小学英语课堂情境教学观察记录表(5):http://www.751com.cn/fanwen/lunwen_51248.html