班级 五（3）班 √

教学目标 1.能够灵活运用句型”What would you like to eat/drink?”,”I’d like to”；

2.能完成”Role-play”部分的任务。

任

务 语言技能

训练目标 教师行为 学生行为（反应）

情境设计情况 情境实施效果

听

说

读

写

  内容或类型描述

一致性

多样性

联系性

意义性 观察点：1.是否与教学目标一致2.是否采用多种创设方式3.是否联系学生生活4.是否符合学生认知水平

Warm-up

√

√ 教师拿出学生以前学习过的食物图，进行师生对话，如：

T：What are these?

Ss:They are ... 好 √ √     学生通过形象直观的图片来巩固复习已学知识

良好

一般 √ √

Presentation

√

√

√

√ T:Today let’s learn some popular western food.

课件呈示有关食物的单词 好 √ √ √ 学生通过多媒体课件以及角色扮演来学习新课，学习兴趣高涨

良好

一般 √

Practice

√

√

√

√ 1.句子接龙

2.课堂练习

3.Check the answer 好 √ √ √ √     学生积极参与到合作学习的情境中

良好

一般 小学英语课堂情境教学观察记录表(6):http://www.751com.cn/fanwen/lunwen_51248.html