2．价值取向多元，人生选择迷茫

近几十年，随着我国改革开放的步伐不断加深，加之全世界的全球化趋势下，不同价值观念、东西方文化的交融和碰撞，其影响在全体90后大学生中得到了最大程度的放大，他们不再被动地接受主流价值观的灌输，而是更加主动地去寻找自己认同的价值观，去了解和不断地深化。但是随着信息量的增加，一些负面的价值观也在慢慢侵蚀着90后大学生的头脑，这些价值观在缺乏正确的引导时，他们很难通过自己的判断做出合理、正确的抉择。因此，他们的价值取向呈现出了多样化和多元化的特征。

由于受到东西方文化、传统与现代文化的大融合，其中必定会出现很多冲突和排斥，这会让很多90后大学生在选择上出现矛盾和迷茫。在西方提倡的自由思想的引导下，90后大学生表现出对自由、公平、民主思想的认同和向往，他们无比渴望生活工作中能够像他们想象的那样，但是现实是残酷和无耐的。在学校现在的教育体制下，很难使他们根据自己的兴趣、爱好选择自己的人生道路，高考似乎已经成为了决定人生的独木桥。当90后大学生想放弃学业，走自己喜爱的道路时，他们往往会受到众多的压力。由于90后的父母大多都经历过一段艰苦的日子，他们不希望自己的子女再经历同样的苦难，只有通过读书才能改变他们的命运。在这种观念下，90后一旦偏离了学习道路，来自家庭的压力将会很大。于是很大一部分学生就是在这种被迫中学习，与自己的理想越来越远。大学毕业后，踏上社会，他们对自己未来很迷茫。在社会中，传统的道德观念一再被颠覆。虽说大部分90后对传统的道德观念表现出很大程度的认同，但是近几年，不断报道出各类违背我们传统道德观念的事件，一次次地冲击着90后的道德观。90后在面对形形色色的道德评判标准中，产了迷茫。

3．关注实际应用，责任意识弱化

在工作中，90后大学生正由重虚轻实转向重实效、重现实、讲效益。他们越来越关注实际问题，追求的目标也越趋功利。在大学期间，他们所作的一切都为将来就业做铺垫，注重投入产比，一些在他们认为没用的事情上所表现的积极性不是很高。他们开始质疑学校课程设置的实用性。出现了“常点名的课就常去，少点名的课少去”的怪现象。他们更加热衷于一些对未来就业有直接联系的事情。例如“考证热”，不管这个证书难不难，只要含金量高，就出现了大面积报考的现象。在毕业选择就业的时候，又出现了90后在考公务员、事业单位和编制等稳定的职业中所占的比例逐年升高的现象。在价值取向上，“他们热衷于‘自我设计、自我奋斗、自我实现’，倾向于奉献与索取并重，注重金钱的价值和感官上的享受，合理的利己主义在90后大学生中很有市场。他们既不崇尚无私地为社会做贡献，也不接受以自我为导向取舍一切，而是选择以社会需求和自我发展相结合，兼顾社会需求和个人发展，但基础是个人发展，这种价值取向同我国多种经济成分、多种分配形式和多元利益。”[4]

4．思想观念开放，个性张扬突出

90后大学生是“网络一代”，他们从上小学就开始频繁地接触网络，享受着网络带来的前所未有的便捷。网络为90后大学生了解世界提供了新的平台。大学生借助网络了解社会、搜寻他们感兴趣的问题，网络不仅开阔了他们的视野，拓宽了他们与外界交流的范围，而且突破了一些交流上的限制。这些认知与交流都在有形无形中带动了他们身心全方位的发展，促进了90后开放性思维的发展。 关于企业对90后大学生员工管理的思考(2):http://www.751com.cn/guanli/lunwen_59017.html