根据新的数学课程标准提出的教学理念，教师应该顺应学生的自然个性，如何解决让学生经 历数学的由来和发展过程，使学生对数学产生兴趣，并获得成功的体验。数学教师必须做到自...

在数学教学过程中，教师往往发生思维定势化，只能以单一的思维方法解决问题，不能从多角 度、多层次、多方面去考滤问题。从而导致学生的应变能力不高，这就要我们在教学中注意...

在信息化环境下通过对学生创新能力的评价，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的个性、创新精神 与实践能力。 关键词：信息化 创新能力 评价 1、信息的获取 人的素质与能力的形成...

论文对新教材《数学 必修(5)》(人教社 A 版)数列中递推关系的内容,就教材的编排 提出了自己的建议;在新课标理念下的教学要求作了深刻的思考. 【关键词】新课标 新教材 新理念 递推关...

论文立足于新课标下中学数学教与学实际，从反思是一种校园文化的角度阐述：反思是什么， 如何反思；最终达到教师具有较高的理论素养、较强的教学实践能力，学生数学素养、创新...

大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中新生数学能力逐渐下降，他 们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分学生严重偏科的现象．为什么会产生这种现象呢？本文...

普通高中新课程标准的基本理念是：数学教学要努力揭示概念、法则、结论的发展过程和本 质。我们应努力改变过去的重结果，轻过程的教学观念，深挖教学过程，着力培养学生的数学...

数学新课程以转变学生的学习方式为着眼点，以学生的发展创新能力为本，要求在教学 中渗透探究式学习，如何让他们主动参与、展开探究是新课标实施教程中急需解决的问题.本教学案...

体验学习是指学生在一定的情境下，通过观察、实践、交流，对事物、情感的感知与内 化，自觉或不自觉地获得包括认知、技能、情感等显性或隐性知识。它是一种现代的学习方式。在...

开展数学建模活动，提高学生运用知识解决实际问题的能力，是适应当前教育改革和 开展素质教育、实施新课标的需要.本文是作者根据数学建模有关理论，结合自己的实践经验，从五个...