[摘要]幼儿天生喜欢绘画，幼儿绘画中所具有的象征性语言能够按照幼儿自身的需要加以改变，所以从某种意义上说绘画是幼儿存在的一种形式，在绘画中幼儿的想象力得到保护和发展。绘画是幼儿直接表达自己情感认知的途径，使幼儿在自己勾勒的图形中展开联想，在色彩的运用中开拓想象力。本文研究了绘画环节中可能激发幼儿想象力发展的因素，分析了教师在指导幼儿绘画活动中存的不足和误区，旨在给幼儿园现行的绘画活动提出更有利于幼儿想象力发展的教育建议和意见。34872
［毕业论文关键词］幼儿；绘画活动；想象力；发展
Research activities on early childhood imagination painting Development - A Case Study of Intermediate children
Abstract: Children born like painting, children painting has symbolic language can be changed according to the needs of young children of their own, so in a sense the existence of the painting is a form of child care in children's imagination painting protection and development. Paintings young children express their feelings directly cognitive way, so that children expand the association in his outline of the drawing, open up the imagination in the use of color. This paper examines the factors that may stimulate children painting session imagination development is analyzed in guiding teachers keep children painting activities insufficient and misunderstanding, designed to give the existing nursery painting activities made more conducive to the development of early childhood education proposals and imaginative comments.
Keywords: Children; painting activities; imagination; development
目 录
摘要.1
一、想象和幼儿想象的特点.1
（一）想象的概念.1
（二）幼儿想象的特点1
1.无意想象为主，有意想象开始萌芽和发展.1
2.再造想象为主，创造想象开始发展.1
二、绘画活动对幼儿想象力发展的重要性.1
（一）绘画的动态性和生成性激发想象力的发生发展1
（二）丰富的绘画材料和多样的绘画形式，激发想象力的发展2
（三）绘画中的象征性语言促进激发幼儿想象力的发生2
三、绘画教育活动中存在的不足和误区3
（一）教师设置过多要求，阻碍幼儿想象力的发展3
（二）教师提供的绘画环境，影响幼儿想象力的发展.4
（三）教师以“像不像”的标准评价，抑制幼儿想象力的发展.5
四、在绘画活动中发展幼儿想象的教育议6
（一）丰富幼儿相关经验，激发幼儿想象力.6
（二）在绘画中营造轻松、活泼、生动的氛围，促进想象力发展.6
（三）提供多样化的绘画材料和绘画方法，做好支持者的角色7
（四）教师不范画，合理的引导引发幼儿的想象7
（五） 幼儿开展作品欣赏讨论，促进幼儿想象力的发展8
注释.8
参考文献 9
Abstract11
绘画活动对幼儿想象力发展的影响研究
一、想象和幼儿想象的特点
（一）想象的概念
想象是一种心理过程，是经过加工、改造形成新形象的心理过程[1]。想象的的特征具有形象性和新颖性。想象过程中形成的新形象，可以是未曾感知过的，也可以是现实中不存在的形象，是大脑对客观现实的一种反映。
（二）幼儿想象的特点
1.无意想象为主，有意想象开始萌芽和发展
幼儿想象的表现在两岁左右才能观察到，虽然幼儿的认知范围小，头脑中已有形象贫乏，但是想象活动却在幼儿期十分活跃。幼儿的想象通常直接由外界刺激直接引发，而且幼儿想象的主题不固定，随着外界刺激的变化，幼儿想象的主题也会变化，因此幼儿想象的内容是零散的，不能预知的，幼儿想象不仅受外界刺激的影响幼儿的情绪和兴趣也是想象活动的影响因素。有意想象在幼儿期开始萌芽发展，在活动中幼儿的想象朝着有目的有主题的方向发展，想象开始呈现围绕某一目标和主题展开。有意想象在中班大班幼儿身上表现尤为明显。 绘画活动对幼儿想象力发展影响研究:http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_32567.html