在行为习惯方面,经常在休息时间不休息,午休时趴在床上,或是伸着头东张西望,或是做出各种搞笑的动作,摆出各种稀奇古怪的造型,惹得全宿舍的同学发笑不止。晚上时又经常偷偷吃东西,玩小玩具。每天把学生送到教学区后,其他同学都立刻进班,惟独他,经常偷偷地掉头跑回去,去小卖部买零食或者各种玩具。
在做事风格方面,经常与其他同学发生矛盾,(无论是在教学区时或者是在生活区时),而且每次跟同学有矛盾时总是会大喊大叫地跟其他同学争吵,而每次我问明情况后,结果往往都是他的错,因为他引起的。他却又死不认账,批评教育他时,每次都是一副受委屈恼羞成怒的样子,攥紧拳头嚎个不停。有一次在处理他跟一个同学的矛盾中,我从他班主任那里了解到,Z同学不止是在一个老师面前死不认账,在所有老师面前都是这副模样,一犯错被问到原因时都是非但死不认错,而且理直气壮地冲调节矛盾的老师嚎个不停,曾有一次把班主任气的都想要开除他。
(二)校外表现
通过对其父母进行的多次访谈,我了解到:
Z同学的父母常年在外地工作很少回家,差不多只有到春节时才回来一次,爷爷也在较远的乡镇工作,所以一直由奶奶看管。在一次与他母亲的谈话中,我了解到,奶奶根本管不住他,很多时候他甚至跟奶奶争吵。父母文化程度也都不是很高,母亲也说,她跟他父亲都是出身农村家庭,对Z同学寄以厚望,对于Z同学的这些不良情况,父母也愁苦万分,尤其是母亲,她跟我说,从小到大,没少骂也没少打,但打过无数次都不管用;也尝试过去跟他讲道理,分析不好好上学的危害,甚至哄他说,只要你努力考上大学了,将来就会成为百万富翁,不愁吃不愁穿,可还是起不了作用。父母对此气得不知所措。在一次跟Z同学父母的谈话中我了解到,父母为了教育好他花费了太多的心力,父亲甚至为了他把自己的车都卖掉了,母亲在多次教育无效后对其几乎不再抱希望,每次再听说他犯错时不是打就是骂,有时甚至不知所措地嚎啕大哭。
Z同学虽然在很多方面表现得都不是很好,但上大学的愿望很强烈,父母也一直向他灌输着考上大学后就什么也不用愁的思想。此外,Z同学跟弟弟的感情很好,每次跟他谈话时,若是提到他父母对他寄予的厚望和他的不争气让父母产生的失望时,他总是一声不吭地哭,而一提到他弟弟时,他就很悲切地说自己没给弟弟做好榜样,他希望弟弟能够好好学习,不要像他一样调皮,惹得家长和老师都不喜欢。
此外,在与他本人及其妈妈的谈话中我了解到,Z同学从小酷爱画画,家里也曾经在暑假时为他报了辅导班专门学习画画,但后来因为怕影响学习,就中断了,Z同学对此十分不满。在平常的闲暇时间,他经常画各种各样的画,被同学称为小画家,他对此也非常自豪。
二、问题的成因分析
经过一段时间的跟踪研究,我发现导致Z同学成为后进生的原因如下 小学后进生同学教育转化过程的行动研究(2):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_32714.html