（四）多元信息的影响    6
四、矫正高段小学生不良日常行为习惯的建议    7
（一）建立良好的家庭环境    7
（二）提升小学教师的教育素养和责任心    8
（三）建立小学生之间良好的互助互学的同学关系    9
（四）社会各界共同净化网络环境，正确引导高段小学生使用网络    9
参考文献    10
附录1：小学生日常学习行为习惯现状访谈提纲    11
附录2：小学生日常生活行为习惯现状访谈提纲    12
致谢    13
 
高段小学生不良日常行为习惯的表现、成因及改进建议
一、不良日常行为习惯的内涵及其消极影响
（一）不良日常行为习惯的内涵
习惯有两种解释：一是指习于旧惯，习于故常；二是指长时间养成的、不易被改变的生活方式。习惯是一种具有相对稳定和自动化的行为。[2]
行为习惯是人们日常生活中经常性的、自觉的表现出来的行为方式的总和，即这种行为有很强的潜意识作用，在人们行动时会很自然的选择这种行为。[2]
不良日常行为习惯是指在日常生活中，人们有着与自己的经历和教育程度相应的固定的不良日常行为，这种行为有很强的潜意识。[3]
小学生不良行为习惯是指小学生在个人及其环境、个人与群体、群体与群体之间相互作用过程中，做出了与学校的校规校纪、小学生日常行为规范、社会道德标准和治安管理法规不相符的行为习惯。[2]
对于这一概念，我的理解是：小学生不良日常行为习惯是小学生在学校学习和家庭生活中受到老师和家长长期的影响、教育下，再加上自身对事物喜好是非的判断和选择，在这些外因和内因的双重作用下而逐渐养成的对小学生的学习和生活有消极影响的行为习惯。
对于小学生来说，他们的不良日常行为习惯可以分为两种，一种是不良日常学习行为习惯，一种是不良日常生活行为习惯。
小学生不良日常学习行为习惯分为在课堂上、考试中及在课后作业上的不良行为习惯；小学生不良日常生活习惯主要分为家庭生活的不良行为习惯、学校生活的不良行为习惯及社会生活的不良行为习惯。
（二）不良日常行为习惯的消极影响
小学生不良行为习惯对小学生的健康成长具有非常大的负面影响。[4]不但会影响其性格的发展，还会影响学生基本做人的态度和习惯，对小学生日后的学习和生活带来很多消极影响。
1.影响学生健康的性格形成。不良日常行为习惯对于人性格的形成具有决定性作用，一个人长期在日常行为中都有一些不良习惯，那么肯定会在性格上产生某种不良特征。
2.影响学生基本做人的的态度和习惯。不良日常行为习惯对于学生基本做人态度的影响非常大，如果在日常行为中不加以注意，学生就不会懂得什么叫与人为善，什么叫乐于助人，不仅在待人接物上就会出现不尊重他人，不合群的性格特征，甚至还有可能会触犯道德和法律的底线。如果这些不良日常行为习惯不能及时得到矫正势必会影响孩子日后的健康成长。
3.影响学生日常的学习。不良日常行为习惯不只对学生的性格和生活态度有着消极的影响，还会对学生日常学习习惯产生消极的影响。学习是一个持之以恒的过程，需要学生能够面对并积极处理学习过程中可能出现的各种问题。不良日常行为习惯导致学生形成不良性格和生活态度，势必会对学生学习产生不良影响。
二、高段小学生不良日常行为习惯的表现 高段小学生不良日常行为习惯的表现成因及矫正建议(2):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_38067.html