一、研究方法

（一）文献研究法

通过中国知网、图书馆等渠道，以“受欢迎”、“班主任”、“素质”等为关键词，查询筛选并获取大量的文献资料，从中搜集关于受学生欢迎的班主任的素质研究问题，笔者进行反复阅读，为题目的开展打下了夯实的基础。

（二）问卷调查法

针对“受小学生欢迎的班主任的素质研究”这个题目，笔者做了相关的问卷（见附录），对曹河乡冷庄学校的一年级至六年级的学生做了问卷调查，调查对象为随机抽查的优秀小学生。优秀的小学生在小学阶段的调查更具代表性，优秀的小学生对班主任的要求更高、更清晰。在“受小学生欢迎的班主任的素质研究”中也会更具代表性，更能体现受小学生欢迎的班主任的素质。由于条件、资源等问题，笔者发放并有效回收了45张问卷。（其中一年级5人，二年级5人，三年级5人，四年级10人，五年级11人，六年级9人。由于低年级的学生容易受外界因素的影响，所以偏重对中高段学生进行调查。）并对问卷进行分析。

二、调查结果

（一）学生基本情况

表1 年级调查统计

一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

百分比（%） 11.11 11.11 11.11 22.22 24.45 20.00

调查结果显示，笔者在一、二、三年级发放的问卷较少，在四、五、六年级发放的问卷比较多，笔者比较重视对中高段学生的调查。

表2 喜爱班主任现状统计

非常喜欢 喜欢 没感觉 不喜欢

百分比（%） 64.44 28.89 6.67 0.00

调查结果显示，被调查对象没有不喜欢自己班主任的，个别的学生对自己的班主任没有感觉，超过一半的学生非常喜欢自己的班主任。