3.教师合理指导能够有效促进游戏功能的实现

教师在幼儿角色游戏中，引导幼儿学会解决游戏中出现的问题，让幼儿学会分享与合作，通过与幼儿的交流与互动，能够增进师生感情，有助于游戏更好地开展。

二、角色游戏中教师指导现状的调查及存在问题的分析

为了解S幼儿园角色游戏中教师指导的现状，笔者运用观察法对S幼儿园的幼儿教师进行了调查。观察对象是从S幼儿园的幼儿教师中随机抽取5名教师进行观察，观察时间为幼儿教师所在班级开展角色游戏的时间段，每人每天观察一次，为期一个月，通过观察可以清楚地了解幼儿教师在角色游戏中的指导现状。其次，针对教师在游戏中的指导现状，结合本研究的目的设计合理的访谈提纲，对幼儿教师进行深度访谈，共访谈20次，每次访谈时间约为15分钟。

教师合理指导能够帮助幼儿更好地完成角色游戏，也能够充分体现角色游戏的教育意义。所以角色游戏中，教师合理指导是很有必要的。笔者主要从教师指导内容的情况、教师指导频率的情况、教师指导身份的情况、教师指导方式的情况以及教师指导效果的情况等几方面进行阐述，通过阐述表明角色游戏中教师指导存在的问题。