成绩很高，后来因为一次成绩大的波动，随之成绩越来越低。有的同学因中间一次作文成绩突出，随后每一篇作文都很优秀。从中我们不难发现，学生在意的还是成绩。因此，教师在批阅过程中所给学生成绩好坏与学生对待作文兴趣有一定的关系。同样一篇作文，假若用挑剔的眼光去放大学生作文中出现的问题，学生会越来越感觉自己写作不行，也就丧失了对写作的兴趣。假若用赏识的眼光去挖掘学生作文中的闪光点，学生会越来越自豪，即使作文水平没有进步，学生也会对写作产生浓厚的兴趣。那么如何激发并发掘学生中的闪光点？这是作为教师需要考虑的一点。