这种家庭教育方式大多出现在人口国策下的独生子女、官二代、富二代等孩子身上。“我爸是李刚”的思想，使得这些孩子产生天大地大没有他（她）大的目空一切的错误认知，于是有了一旦遇上挫折便轻贱生命的悲剧，也就有了当个别孩子的需要不能满足时，竟然出现锤杀父母的反教育、反人伦等一系列令人深思的社会现象。源/自:751:`论~文'网www.751com.cn

3.4“不管不问，放羊吃草”型

“不管不问、放羊吃草”型家庭教育方式即家长给予孩子较少的关爱和限制，对孩子冷淡，置之不理，任其像茅草一样自生自灭。家长的冷淡与疏远，往往容易导致儿童缺乏安全感、温馨感。儿童在成长中缺乏倾诉的对象，得不到家长的认同与支持，就容易形成嫉妒、情绪不安、厌世轻生等性格。

这种情况大多出现在农村或是进城务工的家庭中。家长因为工作繁忙而没有多余的时间照顾、管教儿童，对儿童缺少关爱、支持，忽视了孩子作为独生子女所具有的孤独感，这显然不利于儿童健康成长。好的家庭教育，应该尊重并参与儿童的生活，引导儿童在幻想、好动、玩耍组成的孩子世界中自然、健康地成长。如果能正确看待孩子的成长，相信每个孩子养成友善、平和、开朗、自信、进取的性格。

4  倡导民主型家庭教育方式

通过上述四种家庭教育方式的比较、分析，我们可以看出，家庭教育方式对儿童性格的形成有着举足轻重的影响。这就要求家长选择恰当有效的家庭教育方法，切实实施民主型教育方式：以温和、积极的态度对待儿童，正确处理儿童的抱怨和脾气；满足儿童的合理要求，理解儿童的“异想天开”，肯定儿童的点滴进步；鼓励儿童说出内心的想法，给予儿童自由发展兴趣爱好的空间；充分发挥家庭教育的基础作用和战略地位，力求辅助儿童塑造健全的性格，为他们幸福的未来奠基。基本常见的有以下五种家庭教育方法：

4.1 环境潜移默化法

环境潜移默化法是指家庭成员间有意识地创设一个和谐优美的家庭生活环境，并经常到自然和社会环境中去，从中受到熏陶感染。[6]这种方法，有益于培养孩子优良的思想品德和良好的行为习惯。主要体现在以下几个方面：

4.1.1 创造和谐的家庭氛围

和谐温馨的家庭生活是孩子养成平和、宽容、真诚性格的底色。家庭成员特别是家长间的和睦关系以及整个家庭生活的和谐，是无形的教育力量。其弥漫的温和、温馨将会春风化雨般浸润儿童心灵原野，促使他们身心愉悦、待人友善。如果家长间猜疑争斗、关系冷淡，儿童就会情绪不安，缺乏安全感。压抑的家庭氛围，会给儿童的心灵造成浓重的阴影，不良道德填补内心情感的空缺，容易导致儿童在人生道路上步入歧途。

4.1.2 安排好家庭经济生活

家庭经济收入的多少直接影响着儿童的物质生活、学习环境、健康条件，对儿童的教育也有一定的影响。教育社会学的研究成果表明：经济的贫富程度与儿童的成长是不成正比的。因此，家长要合理安排家庭经济生活，量入为出，发挥以家庭物质环境促进儿童健康成长的作用。家长可根据子女的年龄特点，传授他们经济生活知识，并让他们适当参与家庭经济管理，或者鼓励孩子为实现一个计划（如到一个有意义的地方旅游）而积攒钱财，或在课余时间，靠自己的智慧和勤劳做点“小生意”等，增强他们的家庭责任感，还可以使他们在实践中学会生活，务实培养善于担当的独立精神。