3. 不解社会感恩之举源'自:751`~论`文'网www.751com.cn

中学生感恩意识薄弱，常常不能理解社会上的一些感恩行为，甚至对一些感恩之举产生错误的认识。他们普遍关注自我，对他人、集体缺乏尊重与沟通，不在意他人与集体的利益，不懂得对他人、集体感恩。有的学生拜金主义、功利主义思想严重，价值观严重倾斜，不屑追求知识，嘲讽打击好人好事。有一篇网络报道：“爱心大使丛飞11年间资助了178名贫困学生，然而，当他家财散尽身患癌症，生命垂危时，那些曾受他资助读完大学并有一定经济基础的人，却没有一个来看望他。有些正在接受他资助的学生及其家长竟打电话或写信给丛飞，抱怨：你不是说要供我们大学毕业吗？现在不出钱了，不是坑人吗?”[2]这些学生忘恩负义的行为在令人心寒的同时也让人们清醒地认识到社会感恩文化的淡薄与部分学生道德观的偏失。

4. 缺乏对祖国与党的感恩之情

在多数中学生看来，国家民生工程的启动、农业税的减免以及其他惠民利民政策都与他们无关，即使与他们相关的普及义务教育与减免学杂费也被当做是“早该如此”的事。功利主义使他们变得自私。多数中学生总是将自身利益置于第一位，逐渐丧失了对国家与社会的奉献精神，甚至严重的“崇洋媚外”，缺乏爱国情结，对祖国与党带给我们的幸福生活无动于衷。

综合上述现象可知，我国中学生的感恩意识缺失现象依然存在，这对中学生的发展极为不利：首先，中学生感恩意识的缺失不利于其与他人、集体、学校以及社会的和睦相处，不利于和谐社会的创建；同时，感恩是一种美德，感恩意识缺失会阻碍中学生自身良好品德的形成；感恩也是一种健康、积极向上的心态，感恩意识品质的缺失会危害中学生的身心健康，还会影响中学生的成长成才之路。

（二）我国感恩教育的现状

总体上，我国感恩教育正如火如荼地开展着，也得到了社会各界的支持与投入，但依然有不足之处，主要体现在如下几个方面。

1. 对感恩教育重要性认识不足

现实社会中，不仅是被教育者，甚至是教育者，总有相当一部分人，或多或少地存在对感恩教育的重要性认识不足的问题。迄今为止，国内外以感恩为主题的研究尚不成熟。现代心理学诞生以来一直存在忽视感恩教育研究的问题，感恩几乎成为心理学研究中“被遗忘的角落。[3]中国虽自古就强调“感恩”，但是我国专门针对感恩教育的研究却起步较晚，国内心理学领域对感恩的研究最早见于1994年[4]。2010年以来，在中国知网中能查阅到关于中学生感恩的文章总共才有10多篇。[5]由此可见，感恩教育的研究著述较少，社会对感恩教育的重视程度不够。另外，在长期应试教育的影响下，家庭、学校和社会教育等在教育的目标、内容、方法上都出现了严重的错误倾向，表现为重智育轻德育。