在借鉴国内外已有的相关研究的基础上,本文主要结合以下两种研究方法:
3.1 :文献法
利用图书馆和网络资源,通过检索,收集,研读有关小学教师幸福感、管理学方面的理论著作和论述及期刊文献,分析整理资料,理清本研究的基本理论问题,了解和掌握本课题的国内外研究现状,并借鉴前人相关的研究成果,为本研究做好理论准备。
3.2:调查法
调查法指问卷调查。问卷调查是通过发放调查问卷的方式,搜集掌握目前小学教师幸福感的实际状况,分析影响小学教师幸福感因素及学校管理中存在的一些问题。
3.2.1 问卷的设计
本项研究问卷参考了其他研究者的问卷形态,并结合小学教师的职业特点编制了《小学教师幸福感调查问卷》。
问卷分三部分-
第一部分:有关调查对象的基本情况,包括教师年龄、性别、教龄、职称、学历及家庭状况等9项内容。
第二部分:有关调查对象的详细情况,即教师自身、学校工作以及社会认可三者之前的融洽关系判断。
第三部分:为半开放式的多项选择题,其目的在于分析调查对象对自我效能感的理解和看法。
3.2.2 问卷对象及实施
本研究选取了宿迁市沭阳县广州路实验小学作为调查学校,对该校的150余名小学教师进行问卷调査。本次调査共发放问160卷份,回收问卷151份,问卷回收率为94.3%,其中有效问卷146份,有效回收率为96.6% 。本调查问卷是委托该学校的办公室的负责人员, 由他们协助发放和回收。
多元价值观下小学教师幸福感(3):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_63659.html